技术图技术课（GEF）

流程图 教训的技术与其他学科没有什么不同。 它是用一种创新的教学方法有关。 我应该包括哪些？ 任何路由教训GEF技术涉及在老师的直接活动分为两个阶段。 第一步是设计任何教学系统类。 在第二个有一个直接实现在教育过程中的培训课程或课程体系。

主题特色

工艺技术课卡根据经典方法建造。 随着教育过程的学科设计相关的阶段，建议重点由俄罗斯教育部规定的程序和具体规定的发展。 在教育或培训的时间应该是目前所有专注于个性的创造性发展的主要参数。

科学的方法来设计技术

技术图技术课在S.一Lvovoy，IP Tsibulko，羽N·戈斯特瓦在四个主要结构部件的形式提出的工作：

• 小学生掌握教育材料，以及一组具有平等的余量选择水平的诊断产生的知识。
• 组织的教育活动的积极性的学生。 老师把之前的主要任务 - 学生在教学认知和设计工作的参与，维护了学习产生了兴趣的。
• 学习过程中，通过各种手段反应累及直接吸收学生的纪律。
• 获取的材料的质量控制

教育技术的组件

据V. M. Monahovym提出的理论，路由技术课提出的五个主要组件的存在：

1. 设定目标是必要的一个共同的目标设计，设置了许多问题。
2. 诊断允许确定是否有任何未能达到每一项具体任务的。
3. 分解成零部件的任务，以帮助确定学生独立程度，做出诊断。
4. 逻辑结构分析技术是针对以前所取得的成果的目标，注意力，记忆力，认知的兴趣随之发展。
5. 教育过程的修正有助于为每个学生个人的发展道路。

教育技术的组件

全球环境基金技术课的流程图（男孩或女孩教她，没关系）涉及每个训练的基本参数的制定。

老师确定诊断目标的形成，认为教训的影响。 在这种情况下，学习的过程将是真正有效，并确保所有的目的和目标的实现。

的技术经验为女孩特点

流量教训科技（女孩）的图表中除了理论部分必须包含这在就业过程中必须掌握的女生实用技能的信息。 老师试图提供的上课时间一定的储备工作出在实践中的理论知识。 根据即将老师组的特性，路由的调整发生。

系统V·古泽瓦

什么是GEF教训的流程图？ 科技（女孩） - 其中的主题主要是针对准备炉底的未来守护者。 这就是为什么在每节课老师技术必然留下一定的储备时间练习基本的，一般技能的地图，在这个主题所提供的综合方案。

五，五Guzeev注意到组的初衷和最终结果之间的对应关系的重要性。 此外，这种技术的作者付费认真关注学生个人发展的当前诊断和预测，测试他的做法的目标。

课的流程图的特点

有什么特点的GEF课的流程图？ 三宝科技后表示会先给出一个普遍的定义。 流程图 - 护照项目针对儿童的特定组的教训的未来。 建设学习过程中，老师的这种特殊的形式。 教师结合经典的专题策划与每个人的教训的发展。

技术卡技术课（男生）要求教师和学生的所有行动的说明，说明控制的方式，尤其是在组织过程。 有了它的帮助，可以考虑学习作为有意义的，有针对性，可操作性，检查，调整和反思阶段相关的研究一个全面的系统。 它包括为每个学生的发展规划，监督的具体知识同化和更具体的技能的发展。

规划形成对某些科目的家伙交涉的最终结果进行的评选规则，事实，法律，心理相关学生的特点。

如果需要的话，路由课老师也包括跨学科的通信技术，确定主题和主题之间的连续性。 由于这种结构的教师培训材料在最佳水平。 每个主题必然是分成几个子部分在逻辑上相互连接。 例如，熟悉金属成型技术，安全法规第一的男生。 然后，一个理论基础，开始在机器上工作。 女孩也是很重要的理论知识。 有一个隐藏的接缝的特殊性熟悉，他们的做法在实践中的技能。

设计路由

您可以按如下想象：

• 第一步是审议这一问题后，确定了预期的效果。
• 步骤2涉及识别所述第一和最后的会话。
• 第三步骤是打破受试者成单独的块的内容。
• 步骤4涉及一种用于特定吸取的基体材料的分配。
• 步骤5涉及预测目的且在一个特定的块形成的教训。
• 第6步与自生的准备任务有关。

路由技术课的例子

这里是由T.一Shamovoy提供的路由技术的样本教训：

• 在培训班的课程数目。
• 研究对象。
• 你应该知道的学生吗？
• ，学生应该能够？ （包括受试者的持续时间。）
• 通用技能的发展和巩固。
• 课的类型。
• 演示（电子表格，演示文稿，肖像模式）。
• 技术及与该老师将检查学习水平的行动。
• 自我控制学生（反射，通过这些学生跟踪的节目素材的进度）。

课“绗缝”

我们提供的技术经验教训，在全球环境基金女孩的例子：

课程主题：“绗缝”。

培训活动的类型：综合课。

方法论框架：一本教科书（CMO）：NV学报，V·西蒙嫩科。 开展家庭五年级的技术。

训练设备：PC多媒体。

物质资源：包错落有致面料。

用途：形成技术技能，在错落有致的技术来创造产品。

预期成果：

1.主题：以学生的手工艺品翔实的兴趣发展。

2. metasubject：

• 认知-熟悉的 错落有致的历史， 大约在日常生活中使用拼凑的思想的形成。
• 监管 - 在“拼凑”掌握处理序列的主样品制备技术。
• 通信 - 创造合作的有利条件。
• 个性：培养审美情趣，在工作中创造利益，遵循安全操作规则的能力。
• 通讯：情感情绪合作。

知识的现实化意味着规则执行测试，演示女孩组织样本，在错落有致的技术做出了解释。

与老师制定的教训话题一起，目标是通过任务来确定。

接下来，我们研究了错落有致的新材料。 老师介绍女孩子这种技术，工作的顺序出现的历史，以及应用程序的现代领域。

完成单元后进行理论fizminutka（3-5分钟）。

女孩开始课程的实践部分。 使用各种几何形状的废料，它们构成组拼凑组合物。

在工作组进行分析得到的结果，检查了使用拼缝技术的正确性。 其次是反思和总结教训的结果。

结论

新一代的联邦标准，在中学引进，教师需要技术来创建每次训练单独的地图。 创新的技术，允许教师在其学生参与项目活动。