年轻学童注意力的发展：练习，考虑注意力

重视发展儿童 小学入学年龄的 需要为孩子的教育和初中和高中做准备。

在过去几年有增加心理学家分心小学适龄儿童再加上多动。 如果孩子不能让自己集中精力的东西，它失去了很多教育计划的基础材料，要学会成功接受进一步培训。 在这种情况下，关注中小学生的发展。 演习将有助于实现这一显著的成功。

不随意注意

每一个出生在的无意注意的原则的人。 因此，除小东西和孩子，成人马上找到一个大的，绿色-黑暗之中红色-光等。在这种方法中，正在兴建.. 营销动作很多公司的。

一个小的孩子（4-5岁）无意注意机制是发展不够好，这是很容易记住的东西明亮，鲜艳。 因此，对于学龄前儿童的任务应该建立在原则“多彩 - 这么多。”

有意注意

随着年龄的增长，人的发展 自愿的注意， 他学会记住和找到他们需要什么，而不是东西吸引了你的眼球。 父母的任务 - 开发宝宝这种机制。 孩子听到的词语，如“仔细看”，“在课堂细心”，“认真听老师和表现良好”，等等。等几乎从理性的时代。

让孩子仍然没有完全理解“照顾”的意思，但它变得清晰，他的任务是父母的话 - 在回忆着什么或容易理解。

分散孩子有时不那么多不明白，多少也不想了解，所以对于重视所谓的唤醒在宝宝什么他周围发生的事情感兴趣的开发任务。 毕竟，如果碎屑会被迷住了，他想学的东西，如果是类似的东西，他希望一次又一次地重复它（同样的练习和测试）。

根据这个原则进行操作注意在小学生的发展，这项工作正在由简单到复杂的方法建立，以免吓走孩子的兴趣，但不给他放松。

对焦功能

有的孩子有时很难坐下来，得到的东西做的。 这是显而易见的，因为学前班或小学年龄的孩子是相当活跃，并且倾向于对奔跑和玩耍。

这些问题不重视独特的发展，所以心理学家和言语治疗师首先尝试兴趣是接近他的宝贝：明亮的图片，玩具（在儿科医生的办公室）。 当利率屑会被“俘虏”，成人就能教他什么。 例如，显示图片，告诉你它究竟是如何得出的这样或那样的问题。 “云画一个圆圈使用铅笔的动作。 这是真的，“ - 显示成年子女，然后热情的孩子占用了一支铅笔，开始创建。 当一组儿童的工作能对“谁更好”的原则进行操作。 这孩子，谁是第一个符合任何任务无差错，鼓励。

任何孩子都应该保持在一定的操作指令存储器，所以在任何人形成技能。 因此，操作过程中是正常的，如果孩子大声发音所有的进一步行动。

关注发展问题

常常有因为什么宝宝感知学校，和其他孩子游戏的困难与无法孩子的发展关注困境。

有问题的几个层次：

1. 体积小。 孩子不能同时集中在两个网站，并记住它们。
2. 不稳定的注意力和集中力差。 孩子心理上不能长时间集中精力的东西，怎么会的吸引力可能。 在这种情况下，简单的游戏每天5-10分钟。
3. 选择性的问题。 这孩子是不是能带来自己关注的对象，这是解决问题所需要的，没有抽象思维，孩子在努力回忆，他被赋予的一切，并因此不记得任何事情。
4. 注意分配。 稀缺不能切换从一个活动到另一个。 他需要一段时间的俄语执行数学任务后启动，否则他会犯很多错误，虽然完全理解材料。
5. 第二种分布。 这种类型的第二个问题 - 是孩子不能马上开展几件事情。 当然，还有，如果是集中在工作，但需要一个完整的生命这一机制。
6. 有意注意。 孩子不能按需从一个活动切换到另一个。

成人一次明确界定的问题，它会更容易找出如何解决它。 首先，你需要准确了解孩子还不能做到：集中或分发。

尝试在写作 - 字符校正

言语治疗师，以确定孩子是否能够集中在一个特定的对象上，给他一个简单的测试。 换句话说，试图核实是否宝宝技能选择性注意。 这是提供给孩子的第一份工作 - 从定义的符号列表中删除。 例如，圆形，方形和三角形列删除三角形。 频繁的作业可以帮助孩子应付可分配的问题。

本次培训的每日推荐了好几次，但没有peretruzhdaetsya屑。 最低门槛 - 每周五次。 要做到孩子给予一分钟的工作。 当了一会，他将有时间来处理大部分的工作，你可以复杂以下几个方面的最新消息：

1. 多样化的数字。 添加第一个全新的黑色图像，然后（如果可能的话）来更改配色方案，宝宝不是找正方形，例如，绿色和小广场。 但是，这并不热衷于站立，颜色不应该是很多，而且他们不应该变得明亮。
2. 增加的工作量。 如果孩子迅速地应付这项工作，你可以简单地增加行数和列数，减少每个图像的大小。 所以，孩子将不得不紧张更受关注。
3. 以不同的方式出击。 您可以为您的孩子在提出的列正方形和圆形找到，但圆圈强调和正方形划掉。 类似的任务广泛关注实行言语治疗师的发展。

正确的歌词

书写时有意注意并肩发展自带的错误数量的减少。 因此，充分发展的孩子必须与俄罗斯的语言，没有任何问题，学校听写应对。 并很快就习惯了字母和数字的孩子，而不是图标，在以前的锻炼，他主动阅读文本，已知含有错误。 一个小的学生的任务 - 要纠正这些错误。

文本例如：“在与我的祖母花园里种了许多黄瓜。 祖母以及浇灌它们。 在冬季NS威尔·彻里果酱。 妈妈买mngo樱桃给我们。 我的身体状况很好kshole，我有很大的otletki。 我lrug踢足球，和玛莎读取kngu。 在冬季，我们有外开花含羞草。 暖风摇花楸letm的分支......“

成年立即注意到这些建议，哪怕只是扫描的问题，没有钻研的本质。 然而，流浪的孩子可以轻松地大多数这些印迹或只是跳过检查不明白一个字后参考。 该帐户的挑战是设计教孩子意识到错误，而不是按行读取。

这些测试的正常通行刺激人们关注的发展。 6年 - 这并不意味着你可以继续在院子里跑，各地要教孩子及时。

作为一项规则，短文本的孩子将首先获得，随着时间的推移报价在范围上增加，含有较多的语法和逻辑错误。 最简单的逻辑错误，必须了解儿童6-8年 - 是冬季户外东西开花。

检查通过以下标准进行：

1. 不固定的1-2个差错 - 关注高水平。
2. 不固定的3-4错误 - 满意的（平均）水平。
3. 不超过5个错误纠正 - 低。

根据语音的电平治疗师的孩子制定了工作计划。

测试雨果Myunstenberga

在我们这个时代，有必要刺激的关注小学生的发展。 在20世纪德国心理学家雨果Myunstenbergom提出的练习非常有助于孩子不仅变得更加细心，还要记住词汇。

运动的本质是一个有凝聚力的文字的话，也许任何字母混合。 和单词拼写错误知道孩子应该予以纠正。 例如：“IRTGARATNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO”（在此行中是单词“加拉”，“yablanya”和“yupka”）。 字符串可以任意长，但五到七年的话就足够了，否则孩子可能会感到厌倦，并开始行动起来。

同样测试的关注形成的第二个版本是一个有凝聚力的书写整个句子没有外国字母。 作为一项规则，教师及言语治疗师采取谚语，打油诗为孩子的视野发展。 例如：“kaksgusyavoda”（像水过鸭）或“vtihomomutechertivodyatsya”（静水流深）等提出这个测试的运动作为一个游戏，很容易教孩子俄语，民间谚语和俗语的特点，扩大..他的词汇。

在数学援助

甚至还有所谓的数学练习，专为1-D和2班的孩子。 这个练习的意思是老师提供了几种不同的数字和运算与他们的孩子必须通过考虑到这些行动滚动，并记住所得到的数字。 当然，任务的难度取决于培训素材和节目的水平。 但最好是要考虑的例子：

1. 对于类1或预备（高级）组：有两个数字 - 5和8，从第二减法第一，再加入2.写。 答：5。
2. 对于第二类：有两个数字 - 12和35的第二数目的第二位，添加到所述第一数目的第一位，然后添加4个，减去1.写。 答：9。
3. 对于第三类：有两个数字 - 26和58折叠第二数量和第一数量的第二位数字的第二个数字。 乘以2的结果，然后除以4.写。 答：7。

对记忆力和注意力的发展数学游戏，不仅有助于驱散孩子，但有趣的是，令人振奋。 有了这些游戏的帮助，即使是最不安分的孩子可以进行放松，坐在地上。

这里是另一个例子，被称为“数字表”。 成年人是散射的号码不同的角度为1〜20，例如方形阵列。 孩子的任务 - 为“收集”，在表中的号码才能。

当他找到下一个号码，那么就说明他的手指和他通话。

1	五	10	3
13	15	17	8
19	7	20	12
4	11	2	16
9	18	14	6

小学年龄的儿童，作为一项规则，像类似的研究。 在本场比赛的基础上，你可以想出一些武断：

1. 查找并以此命名所有号码从1到10。
2. 查找并命名为10〜1的顺序所有的数字。
3. 由线，所有数值以连接从1到20。

你可以把更大的表：从1到30，从1到100这一切都取决于孩子和毅力的年龄。 表从1到100的数字是更好地从8-9年给孩子。 作为一项规则，6-7岁的孩子没有足够的毅力这些值。 但是，如果孩子有兴趣的课本身，又何尝不是？

环方法

兰多尔特环法在19世纪后期提出，并立即确认为写作和关注发展的刺激速度。 7年 - 在可以使用这个游戏的最长期限。 使用最广泛的她在幼儿园接受了20世纪晚期和早期21世纪。

本场比赛的意义是老师准备填补处理两种类型的环（圆圈）的表。 所述第一组环具有在顶部的切口，并且第二，例如，在左侧。 儿童提供5分钟，不同的线划掉环的最大可能数。 第一种类型的水平线的，第二个 - 在对角线上。

你可以改变类型的环：..位于左侧，底部，右下（对角线），等切然而，记住孩子的发展，它实际上将需要记住，以及如何被划掉。 培训期间，每分钟的老师说，“地狱”，和孩子把破折号在一个地方，它抓住了话。 5分钟后，老师说，“停止”，孩子把两个横条纹在他停止了他的工作的地方。

S = 0,5N - 2,8n：：级别儿童注意力由下列公式计算60，其特征在于：

• 的S - 的注意力水平。
• N - 的正确划掉字符（环）数。
• N - 错误数。

如果指标s大于1.25，孩子的注意力，1.00-1.25较高水平 - 平均增长，0.75-1.00 - 平均，0.5-0.75 - 低满意。 小于0.5 - 非常低。

这个测试是在时间可设置幼儿园的任何子女（大部分）的发展和小学年龄的水平在短期内照顾。

“甲壳虫在草地上”

孩子们的游戏，适合学生和doshkolyatam。 老师提供孩子小方块排成细胞（尺寸5×5个细胞）。 在一个角落里有一个“错误”，需要克服这一领域。

由错误的运动的“地图”，例如，一个单元格，二至右，下4个，依此类推。D.孩子们可以不写或标记，那里是一个错误，但经过老师说的一些操作上的路径报道的成年子女“停止”。 虫“停止”，孩子或孩子们说，他在哪里。 如下所示字段因此可以出现。

这些工作将有助于集中每一个孩子的发展，成为少分心，为成年生活做准备。 此外，该活动可以有无限多的儿童进行。 主要的事情 - 有时间来检查所有的答案，并避免混淆。

词和颜色

这样的演习被用于小学生有较强的阅读能力。 首选年龄 - 7 - 9年。

也许很多已经熟悉了这样的活动，它可以在游戏的形式或作为注意力的测试中使用。 问题的关键是简单。 老师提供孩子的颜色..红，蓝，绿，黄，紫等，但他们的名字都写在不同颜色的列表。 例如，单词“黄色”是写在红，“蓝” - ..绿等学生的任务 - 看字，说什么颜色。 它可能看起来像一个演习显示出较低的数字。

如果出十个颜色正确的单词被称为9，那么孩子有注意力高度水平。 如果6-8 - 平均水平。 如果5个或更少 - 低。 在与运动水平低的情况下，应每天进行，用游戏和其他任务，孩子是不是无聊，并没有zakapriznichal分组它。 这项工作是在年轻学生的发展关注的最佳形式，这种运动不仅有趣，而且要培养阅读能力。

协会

对中小学生注意发展培训行使“社团”包括作为附加。 然而，他们是伟大的，以帮助孩子养成这个技能作为抽象思维，并学习如何绘制。

本场比赛之前，大人是根据原则“从简单到复杂”的物品或对象的列表一般应不超过10个词更多。 例如：家，灌木，鸡，快乐的孩子谁写一个人，妈妈厨师，老师在黑板上，在空中球。 宝宝的任务 - 第一次听整个列表，然后20秒迅速比喻素描对象中，这样那么他可以发挥图片的完整列表。

如果20秒宝宝没有足够的时间来描绘所有的成人再次决定了名单。 最大听写3倍。

“Zapominayka”

所以戏称为众多游戏的记忆力和注意力发展幼儿。 在孩子的过程中不仅形成了技能，而且 空间思维。

对于游戏需要的论文中有几个空白页，通常的按钮。 第一支撑有三个按钮，并把他们在他的纸张以一定的顺序，给第二玩家（子）记忆按钮（最大20秒）的位置，然后关闭所述第二组纸张。 宝宝的清单上的任务，把按钮放在相同的顺序，他的对手（成人或儿童）的。 随着时间的推移，根据年龄或发展，可以在复杂的游戏：添加更多pugovichek，raschertit纸张上的细胞，并把它们的按钮。

搜索字母

内存发展的关注，通过边思考边带有孩子的视野扩大，但也不是没有阅读和写作能力。 那么，接下来的比赛就在这个技能的形成目标。

子供应以随机排列的字符表。 这孩子必须由成人被引导到收集单词的字母。 例如，大人说，“告诉我怎么写你的名字” - 和孩子，按照一定的顺序上他的名字中的字母发音节目。

“猎人”

关注程度取决于孩子的能力，自我控制，如果宝宝学会自满，不喊大人的言论，他对选择性注意，成功开发了一步。 此游戏适合幼儿园年龄的儿童。

教育家或家长说孩子（可能是一群孩子），他们是 - 猎人，他们需要倾听每一个声音在“森林”，以免错过的好猎物。 一时间，孩子们在完全沉默坐（最多5分钟）。 然后告诉大人，他们听到的。 也许这会嘎嘎作响的地板或门，外面的汽车噪音。

本场比赛也可以连接到谁将会产生任何声音其他成年人。 例如，钟声或树叶的沙沙声，如果没有风。 在这里，孩子们不仅要听到任何声音，也记住它们，然后告诉。 由于开发和 注意力，记忆， 孩子和运动技能。

因此，每个孩子个人关注发展的功能，但该技术，教育工作者和言语治疗师发明了，最终让所有的孩子成长起来，过上幸福，充实的生活，而不必关注的机制性问题。