瞳孔9类功能：如何使？

样品 在学生的特点 应该是每一位教师的阿森纳。 本文档有助于保持信息的完整性，而且其表现，这是现代教师的专业利用率如此重要的逻辑。

什么是学生在学校的特点呢？

表征是约一个特定的人，以便更充分体现了他作为一个人的资料。 谁将会拿着这个文件必须做好准备“画像”即使不用描述直接相识的人。 瞳孔类9功能，特别是可以在其它机构继续学习的情况下表示。 该文件将有助于使有关学生入学的决定，所以应该给予一些基本问题的详细解答：

1. 资料信息：学生的姓名，出生日期，在该机构学习的时期。
2. 健康状况，禁忌症的存在于任何类型的活动。
3. 简介家庭特征 （构成，社会地位，教育影响）和儿童的生活条件（收入水平，维护需要，国家的财产）。
4. 成就和对教育活动的成果。
5. 学生的心理特点教学。
6. 社会生活，兴趣和孩子的倾向。

对学生成绩8（有时9日）功能可以包含有关的兴趣和能力发展的专业活动信息。 这一时期是与孩子的职业化工作最重要，对此事作出决定。

对学习者的社会数据

在学生9类功能介绍，在什么样的社会条件下，孩子出生和生活。 这些措施包括：

• 家庭状况（全/兼职，社会稳定/不稳定/边际）;
• 家庭结构（一个孩子/多子女）及其组成;
• 父母的特征（年龄，职业，参与孩子的教育）;
• 在家庭心理氛围， 为孩子的全面发展的风险因素的存在（视，暴力，离婚，疾病，亲属死亡）;
• 家庭收入的材料（高/中/低，持久/非永久）;
• 生活条件（住宅/公寓的特点，配套家具的可用性，一个单独的地方睡觉和儿童的研究，财产的卫生条件）;
• 提供食物，换季衣物，学习用品的孩子;
• 礼仪的学生能力和自我服务的基本规则，整洁。

心理分量特性

在学生9类功能必然涉及到对孩子的心理数据（认知过程的发展，人格特质）

• 思想（言语，逻辑，抽象）的发展水平;
• 的注意力（pereklyuchaemost浓度），存储器和是任意的发展;
• 回火（强度，平衡，神经过程的迁移率）;
• 动机;
• 自尊;
• 字符（即表现在行为的个体人格特质：承诺，沟通能力，有决心，善良，宽容，等等）。

关于学生教学信息

在学生9级功能包括学习活动和对学生的教学影响这样的数据：

• 性能（低得分，向其中的材料吸收，在该受试者评估更好的范围内）;
• 其他类，参加竞赛，比赛，展览等等等等。
• 独立获取知识，自我教育;
• 注重认知活动;
• 纪律有关教师;
• 参加课外活动;
• 规划，管理时间，优先级的能力。

样本特征学习者

伊万·伊万诺夫2001年出生，2008年参加了培训。 在这一点上结束9-A类。

伊万在一个完整的家庭长大。 母亲，伊万诺娃安娜·维克多芬娜，生于1980年-会计师，一家建筑公司工作......（名称）。 父亲，伊万诺夫伊万·彼得罗维奇，出生于1981年，建筑商，在同一家公司工作。 家住在......（地址），在三居室的公寓。 物质生活条件是令人满意的。 家长非常重视儿子的教育，教他的独立性和责任感。

在培训过程中，伊万表现出自己作为一个勤奋进取的学生。 性能处于较高水平，平均得分- 4.5。 偏爱人文学科。 每年（从5级）发生在该地区的竞争和俄罗斯语言文学区域各级一部分。 他写诗，已多次发表在当地的期刊。

伊万耐心，在与他人沟通王道。 通过气质的类型-多痰：平静，平衡的，非对抗性的。 对于教师方面，它具有在球队的权威。 伊万-明确目标的人，有专业的活动计划（想成为一名老师，语言学家），并概述了步骤自己实现这一目标。

对于社区服务学生方面，千万不要错过慈善活动和星期六。

身体健康，无禁忌症。

日期。

负责人的签名。