家庭特征。 家庭的样本特征

在这些活动中，教师，心理学家，社会工作者正不断面临着各种文档。 由于每年补充，修改，有时很难记住，需要描述的各个方面。 家庭的特点是这些基本文件之一。 为了不问问题，如何开始描述的家庭，要收集的数据，其中的问题，并正确地作出结论需要熟悉文档的结构，并为自己创造的家族特征的样本序列。

家庭特点：从哪里开始？

之前，你会被吸引的家族特征，我们需要经过一系列的筹备阶段，其结果是将收集的文档信息：

1. 保持对话与学生，来观察他的行为，使用旨在研究他们的家庭的孩子的感知，评估家庭的心理气氛心理技巧。
2. 参观的孩子和他的家人生活的地方，使生活条件调查的行为。
3. 谈话父母与孩子关系的主题。 评估瞳孔的学校生活家长的参与程度可以参加他们的家长会，检查他的日记，请访问自己主动的机构。

为了获得家庭住宅的研究更客观的了解，最好不要单独外出携带。 可以得出家长委员会，社会教育者或心理学家（尤其是弱势家庭的情况下）的代表。

小学（正式）系列数据

家庭特征必须与它的成员基本的，主要的数据开始：

1. 姓名，出生年月，学历，工作地点和位置，联系电话的母亲，父亲，谁接替他们的人的一年。
2. 祖父母，兄弟姐妹及其他：对其他家庭成员（姓名，关系到学生的活动领域，联系方式）的信息。
3. 关于其他人谁不是家庭成员，但很长一段时间生活在同一家庭（名称，活动范围，谁占家庭，联系方式的其余部分）的信息。
4. 地址到其家庭成员居住。

家庭的住房和家庭特征

下一步是描述的生活条件中的家庭生活。 在此基础上，你需要画一个关于孩子怎么舒服在那里，作为实现其基本需求的结论。

1. 客房数量，在孩子的私人房间的可用性，有一个放松的单独的房间。
2. 符合财产卫生标准：清洗规律性，杂乱的房间，等...
3. 可用性必要的家具，培训或打孩子的活动，艺术和学习用品或玩具的空间。
4. 关于位置如何影响孩子的发展成功与否的结论。

社交功能的家庭

社会和心理特征的儿童的家庭-整个文档的最重要和最庞大的一部分。 家庭的社会功能包括：

1. 状态： 完整的，不完整的， 有许多孩子或有一个孩子，收养或子女监护权的信息。
2. 金融家庭保障：如何稳定的收益，是什么因素这取决于（赡养费，季节工，失业人员，残疾 家庭成员）， 如果一个孩子零花钱，他是如何提供必要的东西（食品，衣物，学习用品），测试是否家庭经济困难，在物质条件影响家庭心理气氛的方式（满意，自卑的感觉，冲突）。
3. 社会稳定/家庭的不稳定，倾向于依赖（酒精，毒品，赌博）或违法行为。
4. 责任和主要职能的部门（国内，经济和情感医疗，教育等）。
5. 谁拥有孩子的抚养正式的或实际的作用。 或者，它可以执行相同的人。 例如，父母在国外工作的正式子女的教育，而事实上，这些功能由其他亲属（祖母，祖父），这是在靠近儿童进行。

家庭的心理特点

由心理组分，其包括家族特征，其中包括下列要点：

1. 父母教养方式（专制，民主，宽松）及其亚型：过度保护，纵容，否认，完美主义，爱和其他人。
2. 说明 心理氛围的家庭： 稳定性，强度，稳定性的情况普遍存在情绪和状态（喜悦，侵略，冷漠，冷漠，恐惧，冷静，等...）。
3. 感兴趣的程度在学习活动的孩子同伴关系，取得的成就，成功的父母。
4. 与孩子共同活动的存在，如何度过自己的休闲于一体的家庭，父母回应儿子或女儿的成功和失败。

根据这些数据，我们可以得出结论如何有效和正确的育儿做法，如果他有任何疏忽教学。

对儿童家庭的影响评估

在这个单位，家庭特点包括对父母在孩子的学校生活的参与数据，并得出一般性结论。

学习活动的家长可连续监测，间歇性或完全不感兴趣这个问题。 他们能激励或漠不关心，孩子的学习和发展自己的兴趣愿望。 是不同的，频率计数器组件，反应的建议和意见的教师（充足和不足）的性质。

如何安全地或不正常的家庭在物质，社会和心理情感层面，影响哪些方面，如何孩子，建议采取什么要注意他们的父母或其他看护者的发展：总的结论是在数据的基础上作出的。

作品说明中进行与家庭

在这个单元中，学生的家族特征包括所有由专家在不同领域与家人进行的工程的描述：面试，心理咨询，社会或医务人员，培训，研讨会。 值得一提的所有情况下，谁在什么时候已经进行了家访，家庭成员是否针对自己的帮助和发生了什么变化（尚未发生），因为所有的活动的结果。

这对于一个家庭样本的特性是最全面的，因为它涵盖了生活的各个领域，特别是教育，在孩子生长的环境。

特点在心理学家的工作，家族特征

家庭的心理特点除了 的父母教养方式这些方面，心理和情绪状态可以通过其它数据补充：

• 谁担任家族（决策的母系或家长制作风）的负责人;
• 家庭结构：打开（允许在家庭通信的圆其他人），闭合（在大多数情况下彼此通信只），混合;
• 传统的存在;
• 谁和如何对在家庭中孩子的影响最大，因为它实现了保护和爱的需要;
• 上的基本参数（气质，字符，方向）家族成员的兼容性。

对于在学校心理学家阿森纳这种类型的活动需要有“测试调查问卷父母的态度”瓦尔加和斯托林的方法。

地图学生家庭调查

缩短和简化可以是一个家庭的特点。 试它是一个空白，包括以下要点：

1. 关于父母和生活与家庭其他人的数据。
2. 地址和场所的一般描述。
3. 家庭的社会地位。
4. 其成员的物质保障。
5. 什么样的帮助需要（物质，心理，医疗）。
6. 什么类型的工作与家人进行。

调查地图 - 这也是一个家庭的特点。 样品的区别仅在于对家庭的道德和心理化妆和结论对学生的社会和心理安慰没有数据。

弱势家庭的特点

在表征正常的家庭包括年龄，就业同样的基础数据，料其所有成员的福祉，居住状况，社会心理图像，与家人和结论的工作方法。

然而，在这种情况下，侧重于什么类型的问题家庭，这指的是，困难的原因，尤其是对儿童的发展和教育的影响。 如果家庭在物质方面处于不利地位（失去养家糊口的人，许多儿童的充分的物质支持所有成员的可能性，等等。D.），介绍了相关建议协助（维修，免费婴儿食品在餐厅等）。

如果家庭不富裕的社会或心理（瘾，暴力，严重的疾病显著等），然后是支离破碎的家庭的特点，应该通过向与未成年人服务所做的孩子提供什么样的援助信息进行补充，以帮助他应付困难生活环境。

这包括学生从正常的家庭的描述？

我要补充的是，如果专家必须从正常的家庭对付一个孩子，对家庭本身的特性应遵循 学生的特点。 这是由于这样的事实，一个孩子可以体验在学校适应的相当大的困难，这自然影响到球队的表现和关系。 这样的孩子需要在教学人员的部分特别关注，或许，协助相关专业。

如果独具特色的家庭的学生在这种情况下描述，原因和与它面对孩子的反应必须证明这些困难是如何体现在它的成员的困难发展。 这是当时的心情，性格特征，学习动机，整洁，纪律，沟通的欲望，朋友的存在，纪律，态度与批评分配和社会活动，在球队中的地位，不良生活习惯等方面。

学生家庭的特点应该是可以用来不仅可以识别，还可以防止在年轻一代的发展潜在问题的资源。