班幼儿园中，高级组：程序

总是有人急，有这样一个问题，因为学龄前儿童上学的准备。 许多教育工作者和家长喜欢的节目，旨在研究在1级以下简称“一条龙”的孩子。 看来， 教孩子读， 算，写，可以大大方便了学校生活。 但事实并非如此。 本实施例中完全无效。

从“填鸭式”学龄前儿童学校计划损坏

是的，第一次宝宝很容易学习，因为什么都是同龄人，他已经知道了。 因此，它会逐渐失去在研究的兴趣。 而在获得股票后 ，学龄前儿童 的知识就会枯竭的，它只会与同学跟上。

这种反向作用的事实，在小学不必提前购买形成的知识和技能解释 的学习活动。 随即出现的问题是否有足够的到学校就在去年幼儿园做准备。

简单的“教练”的孩子，这个时间可能是不够的，而是要恰当地在老年组的幼儿园开始上课所需的培训做准备。 而孩子的教育应该发生在比赛的形式，而不是想借用学校的功课。

什么是与学龄前儿童教训的目的是什么？

公正地解决学龄前儿童的素质培养问题，在一个学习班采取了幼儿班的高级小组目前正在经历一样准备给孩子的时间来发展必要的技能，毅力，能力逻辑思维。

教师在同一时间的任务变得给子女不仅是必要的知识，而且技能和能力。 这使得有可能产生一个孩子的好奇心，协同工作的能力，独立性，以及丰富的精神和体育文化。

学前教育机构的所有教师必然在幼儿园准备的教训总结。 DOW，它开始MDGF系统上工作，培训的基本要求公开的这些各种游戏元素的存在。 通过这种形式的儿童更好地理解所必需的知识和技能。

哪些特点和就业的老年组结构？

在幼儿园班级有重要的地方。 训练是在高级学龄前儿童为在分组的形式工作大部分完成。 包括的是认知周期类：用于阅读和写作，数学，引进发展到外面的世界的准备，音乐，节奏的能力，艺术和生产活动的发展。

这些特征是如何进行的游戏形式的所有类，以及包含在它的各种游戏元素的结构。 这不仅方便让孩子必要的知识，而且他们的强化。 通过游戏简单易学，并在实践中应用它们，因为这些活动是该年龄段的孩子的基础。

的类中老年组在幼儿园的结构决定了它的节目内容。 它通常由几个部分组成（一至五）。 量取决于年龄和自然把他们的任务。

类的每个部分是它的结构单元，并且包括多种的方法和技术，以及教学工具，其旨在实现特定任务的。

什么数学知识是需要高级学龄前儿童？

幼儿园的高级组的程序提供了最基本的数学概念显著扩大和泛化，以及帐户。 孩子
这个年龄应该学会数到10和感知不同的对象，不仅在视觉上，而且对触摸和声音。

在5岁就可以开始塑造任何主题分为几个相同或不同大小的块的概念，你可以对它们进行比较。 此外，儿童确保其中包含相同数量的对应于自然数其构成元素的集合（Y链轮结束5,5苹果，5只兔，等等）。

什么样的知识获取学龄前儿童的数学课堂？

在幼儿园儿童的高级组数学的教训学会那些正确区分 的几何形状， 其具有相同的形状，例如，正方形和矩形，并分析对象并描述它们的形式，以评估三个参数的尺寸：长度，宽度和高度。

在高级学龄前儿童和识别单词的能力固定的物品如何相对于对方出（左，右，前）在空间排列，免费定向（站在柜台旁，在一张桌子，一把椅子的前面），改变运动方向（右，左）和记得一周的日子，以及它们的序列。

学前儿童在课堂上的认知周期的工作安排

这项工作开始于什么中间组通过重复，揭示数学概念的水平。 要做到这一点，给予约5次，其中固定的一切，孩子以前学过 - 提交形式，数量和条件的，比分是10以内。

老年组聘期几乎保持不变，但增加转移知识的数量和工作节奏。 然而，儿童的活动有利于它在游戏的形式持有，而不是孩子非常有吸引力。

儿童早期教育计划规定，幼儿园课程的高级组总是重复，使得它可以引入新的知识前面学到的开始。 它是在游戏的练习形式，什么刺激了孩子的兴趣举行。 有了这些相同的开始和强化练习。

游戏练习就业结构。 什么是他们的意义是什么？

您可以为孩子提供这项工作作为“查找错误说不上来。” 它不仅创造合适的气氛，同时也将刺激智能和智慧的表达，将允许集中并加紧思考。

这些演习以及刺激的头脑和发展 逻辑思维。 它还广泛用作组合练习，同时2个或3个目标地址。 而此时的工作是去了包含在该程序的各个部分的材料。

儿童活动节律的好处

除了识字，阅读和数学概念的培养制备原方案设想幼儿园儿童的音乐，节奏能力的发展。 在她的许多DOW做到这一点，包括就业的节奏。

经验表明，在老年组中的一所幼儿园这样的一类，不仅带来欢乐的孩子，和他逗乐，但也有很多其他的积极因素。 其中包括以下内容：

• 他们灌输舞蹈和音乐的热爱和带来的音乐品味。
• 害羞的孩子可以解放感谢他们，并获得良好的物理放电活跃。
• 所有的孩子都开始分享这样的东西的音乐，它的节奏和节奏的风格。
• 显著同时提高儿童的身体形态，动作协调。
• 在孩子有学习如何适当地任何情况下反应的机会，控制自己的心态和正确地表达情感。

所有这一切都导致了一个事实，即在学前教育系统类的节奏一直十分重视。

由于爸爸妈妈们总是想知道自己的孩子是从事园林以及它学习，特别是在项目办公室是不包括在强制学前班课程，在幼儿园的高级组节奏公开课往往倾向于与同时进行 家长会。

这是为了能够展示他们的孩子接受父母的技巧，以及经验教训的方式进行的。

说明教师开班授课

为了团体课程高级学龄前儿童是富有成效和有趣的孩子，老师应遵守一些规则。

• 在老年组幼儿班设想一个新的，非常复杂的材料的呈现在游戏的形式。 这是一个发展良好的视觉记忆和视觉思维。 也存在于这些竞争因素促使孩子对知识的吸收更好。
• 它应该是足够的时间，以避免重复。 但是，你不要在上课时做到这一点，你可以在月初花几个重复的类。
• 为了不失去孩子们的注意力，有必要监测其活动的变化。 各种运动，游戏，歌曲，谜语和舞蹈应相互穿插。

请记住，大人不得不面对的孩子，就像一个朋友。 在任何情况下不能在教室里mandative音使用，更应如此责骂孩子。