思维的类型。 思考视觉效果 - 这是...

思考，反思和对现实的知识的一个复杂的过程是新知识的来源，这样的人不能直接经验获得。 现代思想，解决复杂的任务和处理抽象的概念的能力，已通过形成很长的路要走。 思考视觉效果 - 在遗传上是第一个，其发展的最初阶段。

思维方式

人类的大脑不断地从外界接收并处理大量的信息。 发生这种处理，就像在两个层面：在直接感官认知（感觉和知觉）的水平和思维水平。

从简单的感官知觉思维的区别是间接的。 “调解员”，在思考的过程可以起到图像（视觉，听觉，触觉等）而标志 - 词汇和概念。

视觉，思维活跃 - 是一种特殊类型的认知过程，其中作为“中间人”使用的物质世界的对象。 这是与其他类型的思维的质的区别。 这种想法也被称为感觉，从而强调其与感觉和运动领域的关系。

思维的最高级别的抽象逻辑，概念，这在本质上是抽象的考虑。 但是，没有，即使是最发达的智力人没有做不到，只有想不到的词的概念。 现实的认识过程必须包括图像，而且，创作的过程与空间可视化能力挂钩。

因此，在现代人的意识不断交互两种 思路：抽象 和 空间可视化能力。 视觉效果，它似乎，它仍然是靠边站了。 或者，它不以成人的心理生活中发挥的作用？

特点感觉思维

首先，它是密切与活动有关，其中包括与对象的直接操作，其结果是他们的信徒的人，结合，创建新的对象。

其次，视觉思维活跃 - 思维的具体方式，只有当物体的操作，并允许您有意义只有具体的行动出现。 不像他，抽象的，并明确形本质上的抽象。 他们让一个人留在它是呈现的东西，目前不存在的，为了梦想和计划活动的情况他的想法。

三，视觉思维活跃-是一个情境 的认知过程。 带给人们超越它不能在特定的情况。 这种思维“此时此地”。 这是因为如果限制，通过在其中有一个人的条件限制。

世界的认识的最古老的形式

感觉思维仍然有我们非常遥远的祖先。 Paleopsihologi相信他们拥有原始人，这在很大程度上取决于落后民族的心理活动，甚至在十九世纪，是在原始社会阶段。 例如，人种学家（M·威特海默，R.图恩瓦尔德），描述番的思想，指出的是，它们不能抽象的帐户。 对于他们来说，知道应该考虑哪些事情是重要的。 熊可以算的只有6个，因为谁也不能够看到所有的动物在同一时间的任何人。 但是，奶牛可以考虑60。

这就是为什么许多古老民族的语言中没有一般概念，但也有很多的话，表示具体的对象，动作，状态。 K.列维 - 布留尔，谁研究的原始思维，计算在散步的33个非洲部落的一个词的语言。 动词改变取决于谁，在哪里，和谁在一起，什么去。

思考视觉效果 - 这是一种存在于基本形式的动物“predmyshlenie”的。 在二十世纪初，研究黑猩猩的行为，由德国心理学家W·科勒进行，他们发现 类人猿 能够在物体来解决简单的脑力工作的操作过程。

婴儿思维

最清楚而明确这一点体现 一种知识的 现实，可以孩子可以看到长达3年。 这样的屑思路清楚，有效的 - 这是一个游戏。 对象的操作期间，所有的心理活动的发生。 基本 思路的操作 提供给孩子，而只是作为一个立即采取行动。

下面是与激情的孩子检查房子，从立方体的母亲刚刚建成。 这是没有必要采取进攻它，因为它是如此的孩子进行了分析 - 全肢解成单独的元素。

然后孩子经过块 - 它们进行比较，选择日期，从他的角度，不必要的点抛出。 这种比较，之后轮到和更复杂的心理活动 - 合成。 孩子开始建设，提高看似没事就一个类似的人物。

该设计在增长，每个立方体越来越高。 孩子有兴趣地看着它，并在一段时间后高兴地感叹地说：“这是塔！ 妈妈，你看，我建立了一个塔！”。 它们的结构与在他心中已有比较，孩子所做的操作的概括和总结。

这是一个小的思想家，但他的思维依然明显效益，从对象，“手册”的活动密不可分。 因此，有必要在孩子的解构和重构的玩具，因为它是在与他们的比赛是视觉运动的发展思路。

儿童思维的形成

操纵各种物体中，孩子学会建立它们之间的联系来分配他们的主要和次要质量。 但最重要的 - 它存储一次犯下的行为的图像，然后使用它们来迎接新的挑战。 因此，开始越来越复杂，创造性思维的形成。

感觉思维不仅是客观的，也是情绪。 令人惊讶的新的，创造了手柄，刺激从失败的动作和兴奋，当有可能达到预期的效果 - 所有的丰富和发展了孩子的内心世界。

感觉运动思维在现代成人的心理作用

人的心理是一个，以及思维方式单一，并从这个和谐过程中的任何一种不可能孤立。 他们每个人都非常重要，执行的功能。

但经常有这样或那样的人是由某些类型的思维为主。 对于创意的人，有远见的特点是高度的创造性思维。 而数学家和经济学家特点是高层次的概念思维的。

以感觉运动思维占主导地位的人也发生。 他们是那些人，他们说，他们有金色指针。 向导“上帝”，可以，不知道对某种机制的工作原理什么把它拆开，修理，重新组装，甚至在装配过程中提高。

我们可以说，思维的抽象和创造性更重要的种？ 视觉，也有必要向任何人，它伴随着所有的实质性行动。 没有它，或进行维修的公寓，在花园里除草没有一个花坛，或盖链接。 即使没有它认为它的汤是不可能的焊接。

始发作为一个孩子，感觉思维仍停留在原始的水平，并以同样的方式与其他类型的认知活动的发展。