该计划的作品，俄语的参数：写作的基本规则

小品的说法-那种 创造性的工作， 以强制性的考试，对俄语在第9和第11的成绩时执行。 这个任务可以帮助您了解如何以及学生自己的书面语言，他们能够反映普遍的主题或语言，浏览阅读文本并在其上得出结论。 这就是为什么，从小学5年级，你们知道什么是计划工作的，俄语的论点。 当然，根据不同的年龄特点，往往彼此稍有不同，但对于一个基础。 我们会明白他是什么， 该计划的运作，参数 俄语，并报学校期末考试的。

什么是小品的说法？

首先我们要明白，什么小品的说法。 这是一种工作所必需的证明或反驳任何想法。 此外，在这样的组合物，推测任何现象，活跃，历史事件。

从其他创造性的编写工作的文章，论证有什么区别？ 特殊结构。 事实是，使文本描述或叙述，你可以用不同的方式去，使用，例如，环组成，改变座椅的结构元素。 计划推理俄语的工作原理是始终不变的。 不允许其元素的排列。 在这项研究中，无论线程应始终存在对论文进行假设的提名。 在此之后，它应该证明，带来强烈的反对意见。 得出的结论是最后一部分，那里所有的基本思路进行了总结。

作文考试的形式

虽然小品的说法文本在结构上相似，但它们在9年级和11日考试（据DPA和考试分别）是不同的。

而对于C对考试的创造性的工作，那么就更加庞大。 计划，即使它在结构上类似于经典的，但正在发生一些变化。 所有的工作类型的收益。 什么毕业生受邀演出？

他们的注意力，你不仅需要识别文本 作者的立场， 制定文本的想法，但也提出了他的论文。 同意和不同意需要由论据支持。 而最被那些被赋予不出来的他们的生活经历谁，从文学作品价值。

因此，争论的俄语考试计划的运作情况如下：

1. 文本的阅读主流化。
2. 学生的意见。
3. 文本的主要思想阅读。
4. 自己的位置在这个问题上的提名，学生（或用论战的作家与他的协议）。
5. 参数№1（优选的产品文献）。
6. 参数号2（从自己的生活经验）。
7. 结论。

计划，在其整个创造性的工作，问题涉及到的文字和他的想法的反射定义的最难点。 因此，许多毕业生开始第三段重复该动作英雄，这样阐述了话题。 任务在于其他方面：确定什么是笔者的想法，这个想法的制定。 在这里，没有读者的技能，不能做什么。

DPA论文格式

计划推理作品在俄语中DPA是有点不同，它被简化。 九年级学生请选择三种类型的创造性工作的一个部分C.

15.1设置包括写文章透露任何语言现象。 毕业生被邀请来体现，它要求我们 标点符号， 如何丰富我们的语言等。 本文提出了作者在这里有考试，你可以接受或拒绝它。 当然，他们的观点，有必要确认两个参数。

这是一个相当复杂的一种工作，因为人不是在语言学太熟悉。 这就是为什么在高中开始，他们深入到作品的计划，俄罗斯语言的参数（5级）。 学生们逐渐熟悉这种类型的文字，了解它的组成部分。 此外，每年，写参数提高对象的语言技能。

任务15.2答案意味着一个问题阅读文本。 下面是任务的选项如下：澄清的建议，这些建议反映任何一个的名字的含义 文字的中心思想。 编译器也可以要求解释合理的结局通道。

任务15.3最接近考试。 这里有必要透露任何普遍概念：友好，善良，爱心，勇气，和其他人。 此外，该参数应该被视为文本的阅读和文学的生命。

因此，该计划的工作，是俄罗斯语言在第9类考试的参数如下：

1. 简介。
2. 论文。
3. 参数№1。
4. 参数№2。
5. 结论。

主要材料：论文

如上所述，同学们都已经在俄语熟悉工程计划的考虑。 9级 - 不是他研究的出发点。 这项工作应该系统和持续进行。 让我们来看看主要的构成要素。

与记叙，描写的任何作品，从参数必须输入。 不需要写很多，只有一两句话，其中的观点是实现它的时效性的，也许所有关于作者的信息。 后者 - 考试形式作品的特征。

下一步 - 论文。 该提案，其中包含在视学生的地步。 据他证实或否认的是在作者的文字说。 正确地提出了论文 - 关键是要操作的成功，争论的又一个选择依赖于它之后。

成功的关键 - 对有效参数

作为自变量，并在DPA的组合物，以及它们的考试它需要至少两个。 请注意，他们不只是反映文本的本质，和评论，以证明它是论文，其中有千丝万缕的联系。

关于DPA的工作，也有从文本读过他自己的亲身经历参数。 和点的最大数量，你可以正确地得到它的参数。

至于作品，推理考试，那么就必须记住的经典，以赚取最高点论证。

结论

结论 - 是一切工作的结果。 原则上，这是许多共同点与论文。 毕竟，这里说的是，写作可以证明。

除了成绩为作品的内容，学生接受语法和语音成分加分，信息（事实错误）的演示文稿的准确性。 ，当然，拼写和标点估计素养。