正宗的歌曲在推出的第二代标准

现在的年青人有兴趣的外国语言表演的工作。 该 信息空间 有一个大的各种主题的歌曲。 由于孩子都必须学习自己这个空间和发展其搜索能力（强制它去思考和做决定），教师应积极开发演习，以提高学习动机和培养学生。 毕竟，自我发展和自我发挥教育在学习一个不重要的角色。

根据第二代标准是必要的，从而在课堂上老师nadpredmetnye沟通，使学生接受和运用所学知识到实际生活中，并且意识到他需要什么 学习外语。 而作为nadpredmetnye沟通 - 这是制作和使用信息的一个普遍的方式，原汁原味的歌曲是一种可能性，以确保您收到的各种信息。

1）在地道的歌曲含有大量的相关信息，和词汇填充 弹性表达式 可以在与外国人蝎子（“变化的风” -politics的对话中使用进一步学生）; 马东纳（“美国生活” - 现代社会）; 埃弗里尔·拉维涅（“Sk8er男孩” - 青少年问题）。

2）语法技能的形成也可以使用正宗的歌曲。 皇后（“我们是冠军” - 现在完成时）

3）歌词有助于改善发音，语调的技巧。

4）在课堂上的音乐可以作为一种心理放电，与歌曲的帮助下，你可以进行健康储蓄小学生身体锻炼。 黑色蕾丝“我是音乐人。”（这首歌与运动执行与玩不同的乐器）

5）的歌曲刺激独白，有助于双方准备和无准备的演讲的发展。 约翰·勒诺“想象”

外语歌曲可以帮助我们很多孩子的教育，但我们不能忘记，那运动量不宜干：

练习的歌曲«什么美好的世界»（由路易斯·阿姆斯特朗）

http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml听的歌曲，并与你听到（动词或形容词）的一个字填补空白：

你不能只给工作，并使其出现，我们用过的东西在课堂上是有用的。 不要忘了问问题，学生的发展：什么是艺术家的心情？ 这是哪里？ 给孩子思考的机会！

当然，所有的新词汇和语法结构，学生将能够在对话练习。

练习题的歌曲«我有一个梦想»（由ABBA）http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream

回答下列问题：

1.是什么季节？

没有歌手有2.什么心情？

没有签名者有3.什么梦想？

4.在做什么签名者相信吗？

5.这个梦想应该如何帮助签名者？

你有没有6.哪些梦想？

7.难道音乐真的有助于应对的问题？

问他教这首歌？ 我需要应付生活中的障碍？ 做什么，当它是正确的时间？ 什么是你愿意实现你的梦想？ 问了这样的问题，老师鼓励孩子们思考和交流活动，并要求第二代标准

所以，正宗的歌曲有助于参与学习过程中的孩子，导致他的知识和教育是正面 的个人素质 和尊重外国语言文化。 而且还实现了第二代需求的理想材料。

但在任何情况下，我们不应该忘记表演的版权，所以采取这样或那样的歌曲之前，选择可以在课堂上使用特定的通道。