素养幼儿园筹备组

准备在最近几年儿童教育的要求也变得比以前更严厉显著。 现在幼儿园开始学习外语，音乐，逻辑，结识世界，因为四年。 当他来到第一类高中，孩子已经有知识显著量。 如何对儿童的大脑这样的负担，这是言之尚早。 某些结论只能在以后的二三十年进行，当程序将研究几代人。 尽管如此，在筹备组素养的培养是学校准备工作中最重要的元素之一，而他付出了很多的关注。 老师认为，除了知识，孩子需要灌输技能培训活动，只有这样，他能够接受新的材料和有效地使用它。

识字筹备组：主要方面

很多时候，老师和家长都给出了共同的问题：“我一定要对付谁没有达到6岁孩子” 有些人认为，在筹备组扫盲培训开始前，需要任何开发儿童的行动方面的阅读尝试。
这种观点基本上是错误的，因为幼儿园的主要功能是为准备孩子上学。 并开始学习的过程，即使在老年组，也就是在学龄前下半年是非常重要的。

名师如Vygotskiy L. S.，相信5岁教育计划应该不会大幅分化，但自从五年就应该考虑到儿童的思维和心态发展的所有特点，应用的培训能够清晰的分离类别。 只有这样的做法将确保最好的结果。

通过研究在教育领域研究机构的工作人员进行，已经表明，当学习是非常重要的是让孩子们的知识，不仅是在一个特定的区域，但他们提供的概念和关系的整个系统。 为了学前儿童都能够察觉并吸收所有的新材料时，必须使用各种教育方法。

识字在幼儿园的筹备组 - 用于第一类制备过程中的主要方向之一。 这是必要的孩子能够理解的语音音频字的价值和阅读。

对于孩子的识字，青少年和成人不可缺少的条件是拼音现实的不同单位进行比较的能力。 另外，学龄前儿童应制定在语音活动的特殊技能。

总的来说，言语治疗师建议开始学习字母，甚至在老年组的声音。 ，在4〜5岁儿童年龄敏锐地开发了所谓的语言天赋的事实。 在此期间，他们吸收一切像海绵一样的新词汇和语音信息。 但一年后逐渐下降天赋。 所以最好尽早开始识字。 筹备组的声音和字母“M”，例如，研究了几个交易日，但这些孩子是五岁学的只是一个或两个经验教训的知识。

识字的最常用的方法

一个教学的来源是这本书 Ushinsky K. D.“本机Word”，出版于19世纪。 它概述了教学读写儿童的基本方法。 因为阅读被看作是教育中最重要的元素之一，教他的问题总是很重要。

有了这本书，强烈建议你开始的教训，“扫盲”之前阅读。 筹备组-这是最困难的时间准备上学儿童节目，因此必须有很细心的思考和个体心理特征的每个孩子。 语言学家和教育工作者开发的技术，以帮助这一点。

Ushinsky创建的声音分析和合成的 教学的方法 读取和写入，这是基于上观看的字母不是作为单个元件，以及单词和句子的一部分。 这种方法允许你准备你的孩子阅读的书籍。 此外，它还提供了一个机会，唤醒孩子的阅读和写作的兴趣，而不是仅仅做一个机械学习和记忆字母。 这是非常重要的。 Ushinsky提出教学的全过程分为三个部分：

1.视觉学习。

2.书面预备练习。

3. Sound类，推广阅读。

这种技术还没有失去其意义至今。 它是基于它构建素养。 筹备组，该节目非常丰富，熟悉的顺序读取。 这些步骤使其能够均匀并逐步与所有必要的信息，介绍你的孩子。

扫盲在Vasilyeva筹备组

即在幼儿园使用的一个技术，在20世纪被开发。 它的作者是知名教师，语言治疗师Vasileva M. A.她开发几个项目，这就需要解决的问题。 它们基于的逻辑顺序，应根据活动“扫盲”。 筹备组的目的是有一个相当大的孩子谁可以了解很多事情。 首先，他们需要学习如何分配不同的声音，然后查看它在文本伴奏。 这种方法有很多的功能和优势。

如何传递筹备组的程序Vasilyeva素养？ 声音和例如字母“M”，现介绍如下：第一护理人员简单地显示在不同的实施例的图像（图形图像，身体，明亮，彩色）。 后来，当这方面的知识是固定的，你可以移动到下一个步骤。 该老师在介绍中，这封信含有字眼儿。 这可以让你不仅学习拼音，还要学会了阅读的基本知识。 正是这种顺序是最好的。

在幼儿园学习的心理特点

你开始考虑孩子的信件和声音之前，你需要了解的几个重要特征。 什么是这个过程的心理基础，作为学习读写？ “筹备组 - Zhurova L. E.，正在考虑在该地区的众多作品的作者，备注 - 极其塑料材质，允许接收和播放各种观念和行为。” 学习阅读的过程取决于教学方法。 重要的是，导师的孩子正确调平，并在学校准备的基础奠定了他们。 什么是声音和文字的研究的最终目的是什么？ 这种阅读和理解什么是写在这本书。 这是显而易见的。 但是，你知道这本书的内容之前，你需要学习如何正确地看待。 文本 - 我们的言语，然后将其转化成声音的图形表示。 他们应该了解孩子。 这是非常重要的，一个人可以重现声音以任何方式，甚至是陌生的。 只有在这种情况下，我们可以说，是否识字的成功。 筹备组，其节目包括与俄文字母相识，应该是孩子的未来的文化基础。

孩子的重现声音的能力

当一个婴儿出生只有，他已经拥有先天的反射。 其中之一是对环境声音的反应能力。 他回应听到的运动变化和节奏的复兴的话。 早在人生的第三或第四周，孩子不只是反应响亮的声音刺耳，但他身边的人的讲话。

很明显，词的音标只是感觉不是成功的关键学习阅读。 男人是极其困难的，为了了解它，这是必要的孩子已经到了智力和情感的成熟的一定水平。

研究人员发现，六到七周岁以下，绝大多数的孩子，仍然无法分解的话成音节。 因此，在筹备组素养必须建立在严格按照这些功能。 在任何情况下，不能给孩子与他的大脑是根本无法应付，因为他们不成熟的任务。

识字的直接过程

约会学龄前儿童字母和发音的编程问题搞各教育机构的卫。 这就是为什么在不同的幼儿园培训可能大不相同。 但是，尽管外部的差异，教育过程的意义是一个在整个教育体系。 它包括三个阶段，上面已列出。

当然，老师的信件的直接研究会考虑很多因素：孩子的态度，在这个特别的时刻，他们的数量，行为，以及可以用于改善或恶化的感知其他重要细节。

在学习阅读声音分析值

近年来，许多言语治疗师都表示，通过与读写通过熟悉的方法，已经过时。 他们认为， 一个合理的分析 ，在此阶段不那么重要。 也就是说，首先你只需要确保孩子们会记得的字母图形表示，不试图重现他们的声音。 但是，这并不完全正确。 毕竟，发出的声音，孩子会听到他们的声音，并能更好地感知他人的讲话。

规划筹备组识字

如果你进入在一天中的学前教育机构，则可能得到的印象是有混乱。 孩子们三五成群玩耍，有的甚至坐在椅子上的油漆。 但这种情况并非如此。 像其他一切发生在幼儿园，有其程序和素养。 筹备小组，计划在会议这是受教育部的严格的准则，也不例外。 该方案学年后，它会同意卫和由人，学龄前的头部批准。

作为经验教训总结编译

识字是不是在随机顺序。 乍一看，似乎老师刚刚与孩子们玩，但实际上它的爱用字母的一部分。 活动的发展是由老师确定的，并且帮助他在这个预先准备好的总结。 这表明将致力于学习，应披露的话题，勾勒粗线条的时间。

识字的国外经验

虽然已经由外国专家开发的新技术，没有太大的学前教育俄罗斯系统介绍。 最流行的是学习的两种方式，从其他国家向我们走来 - 蒙台梭利教育系统和家庭。

第一个涉及到每个孩子的个性化方法，和全面的创新发展。 第二个涉及字母的研究和声音并不孤单，马上整个单词。 为了这个目的，一个特殊的卡。 在他们每个人的字写。 卡片显示几秒钟的孩子，并表示，它描述。

蒙特梭利教学法是 很难在城市幼儿园执行，因为学生人数不允许足够的重视，分别支付给每个人。

首页系统已经由俄罗斯言语治疗师，谁认为这是适用于英语语言的学习，但不适合俄罗斯的批评。