新的教育标准：AOP残疾儿童

世界统计数据显示，约500万人在我们的星球 - 残疾人（HIA）。 这意味着长期的心理，感觉或运动缺陷的存在。 所分配的1.5亿儿童的总重量。 虽然现代医学和飞跃，和专家进行一切可能的努力，每年有这号缓慢而稳定的增长。

如果你依靠侵权行为的性质，我们可以了解到，他们中的一些可在孩子的发展过程中被治愈，而其他的则只能补偿，以及反走样明显迹象。 该侵权行为的复杂程度和性质取决于教师与孩子，他的技能和能力的发展，以及在训练中继续取得进展的工作。 在这方面，AOP有子女发展 HIA。 这是什么， 看下一步。

残疾儿童

如果我们考虑残疾人的基本分类，以下违规行为应予以强调：

• 品行障碍，或通信;
• 听力障碍;
• 视觉障碍;
• 有言语功能障碍;
• 与肌肉骨骼系统的变化;
• 与智力发育迟缓;
• 智力低下;
• 复杂的疾病。

残疾儿童适应教育计划需要作为培训和教育儿童补救方案。 方案有助于减少损害程度，甚至摆脱的缺陷。 例如，在与受到特别的游戏，提高了分析的感知视觉缺陷教孩子。

一个适应教育计划的实质

现代教育部门，更具体地说，它的理论和实践，正在经历显著的变化。 有一个在特殊和一般教育领域的教育范式的改变。 现在他们将注意力集中在适应每个孩子的教育计划的个体特征。

残疾儿童适应教育计划 - 是专门针对谁拥有健康状况限制孩子设计了独特的节目。 这些文件都考虑到特别设计障碍和身心发展，孩子的个人能力。

AOP为残疾儿童提供的现有侵犯儿童的发展，以及其适应社会生活的补偿。

AOP为特殊儿童

对于专为儿童心理和身体残疾的适应教育计划，具体确定的宗旨和教育过程的内容，尤其是在其披露的主题。 此外，需要定义的教学方法来引导教育过程。

按照主题程序，创建和工作文件。 现在，他们正在按照由 联邦国家教育标准。 该计划的目的和目标阐明了一个课题的研究，以及对评估残疾学生的知识和能力的标准。

此外，它是提供了一个单独的 训练计划， 这有助于设定所需数量的固定分配给某个教师小时。

目标调整教育计划

AOP与学校和幼儿园残疾儿童确保全面实施教育的过程。 同时保留了教育过程，这可以通过修改方法和教学的方式来改变的校正方向。

AOP目标，为残疾儿童包括：

1. 和缺陷修正，克服学业失败等问题。
2. 孩子，就是把他带到公共生活的康复。
3. 内部动机和残疾儿童的刺激发展。

残疾儿童教育的目标

对残疾人要解决教育AOP的基本问题儿童：

• 创建一个修正的条件下或在孩子（使用不同的教学方法）的发展，学习和适应的过程平滑现有的违规行为。
• 要为孩子创造条件，与某些疾病在具有操作性强的所有受试者接受必要的知识。
• 建立孩子的所有教育领域的个性，在适应社会的发展一个舒适的环境。
• 要通过至少最低教育计划的发展建立学生个人的共同文化。
• 创建人的精神和道德品质的形成条件。
• 一个健康的生活方式的沉积物的形成创造条件，获取有关健康的重要性的认识。

使用适配程序

AOP内容为残疾儿童是由根据每个学生的个性特征。 在这些项目上的教育是开发和纠正性。 此外，考虑到额外的辅导班，以补充主程序。 他们需要克服残疾儿童的学习过程中的问题和困难。

这些类为残疾儿童提供AOP。 DOW在其课程中实施类似的计划。 其他类帮助成功地促进一些孩子的全面发展，改正自己的缺点，心理和身体发育，并消除现有的知识空白。

个别类可以进行心理医生或学科教师，以及言语治疗师和其他专家。