心理矫正。 心理矫正方法。 中心心理矫正

首先，让我们来定义心理学的概念。 从字面上看 - 灵魂的科学。 心理学仅在上个世纪建立一个独立的学科，接收实验基地与自然的生理基础之后。

什么样的作用心理学在现代生活中？

有了这个科学都可以遇到的不仅是一门学科，同时也能满足她在心理测验形式的时尚杂志，广播和电视节目，建议 著名心理学家 夫妻，商人等。N.

在现代社会生活中的心理学的框架有好几个意思。 它们是：

1. 实际作用 - 帮助解决有关工业活动的实际问题，生活中的困难，行业的正确选择，以适应球队，家庭关系; 学习正确的方法来管理人员，同事，下属，亲戚。
2. 发展中的作用 - 获取的心理学知识对自己的应用程序通过自我观察，专业的心理工具（例如，测试）。
3. 一般的文化角色 - 不同文化的通过收购心理学知识的掌握（突出国内外科学家的作品）。
4. 理论部分 - 基本问题的研究。

在当代社会，社会心理学

在过去的几年中，社会从兴奋的状态下移动，期待与有关科学技术的进步（STP），即所谓的无奈状态（的科学和技术进步的影响，负面影响现实的眼光）良好的预期相关。

第一个后果 - 人道主义和技术知识的差异。 这是在技术专家的工作格外引人注目。 他们正在准备技术和生产的系统化发展。 这样的专家，以及他的技能，能力，在世界和心理感知的智慧，只专注于解决技术问题。 技术主义表现在绝对任何现代职业活动与所需的知识和方法。 这种个人的位移后果共同需要全人类。 上述方法的特殊表现形式是在现代世界的生态和军事形势悲惨的发展。

在各种科学中心的人，特别重视对社会和人文科学，特别是社会心理学。 这将有助于与关于世界的问题上述技术方案中和。 社会的知识将有助于看到的深度和真实人际关系的复杂性。

专业活动，例如，工程师（变革，研究，认知等。） - 这是不是与对象只直接接触进行分析（机械，技术，设计），但也有活的人体通信（除了目标设定，决策，也有协调群表示和目标，以解决内部冲突集体）的能力。 这一切是一个特别的人际交往的一种表现，需要社会心理知识和文化，这是他必须在培训中获得的专项工程。

生活心理学（为灵魂的科学）应该帮助现代社会，随着科技技术的发展而发展的社会心理和人道主义方面。

人的心理基础

个人 - 有些人与生俱来的独特功能（人类）。

每个人都知道的表情：“人是天生的，而人变得”。 例如，一个新生的婴儿 - 是个人，而不是另一个人的身份。 如果有利条件将围绕它来创建，它将与它成长。 但有一个不同的结果：社会之外长大的儿童（不知道的语言和普遍接受的社会规范），往往不属于人的范畴。 也被定义为个人的个人领导植物人的生活; 不能互操作（由于遗传缺陷或不同类型的损伤）。 对于非个人的关注和连环杀手，疯子等心理 - 和反社会的。

个性 - 是映射为有效转换器和主题的有意义的知识型人类现实世界的社会本质的终身教育（系统）。

个性 - 在其所有的原创个性（从另一个区分一个人的个人和个别属性的组合）。 它可以同时体现在任何感情，或心神，或意志，或所有细节。

什么是profpsihologiya？

这种新的分支 应用心理学， 它研究的框架内的身份形成模式 的职业指导， 职业化的现象，专业自决的特殊性，而这个过程的心理成本。

几乎每个人的生活职业活动的重要场所。 随着他的孩子的父母的出生已经开始思考自己的未来，而仔细观察倾向和利益。

以前高中毕业生，作为一项规则，有问题在未来职业的选择问题。 不幸的是，很多时候教育机构随机选择。 在收到广大青少年上述问题的不明确解决。 许多人失望，在他的选择已经在研究的第1年，一些 - 工作的开始，而第三 - 经过几年的轮廓工作。 心理学专业 - 这一直在研究的意图，选择专业，掌握它的形成规律的行业。

其目的 - 用专业的人互动。 研究中心 - profrazvitie个性，专业自决。

分析的具体方法是基于profpsihologii的形成：

• 专业心理传记;
• 关键事件;
• proforientirovannoy笔迹;
• 缺陷敬业精神;
• 回顾职业危机;
• 反射专业变形等。

“心理矫正”的概念的解释

它是由结构的某些心理操纵，为了保证个人的全面发展，以及其全面的操作进行指导。

这个术语被广泛使用在20世纪70年代（在当心理学家开始认真修炼的心理治疗，作为一项规则，组时间）。 虽然不断打开话题】对于可能开展医疗心理学家（心理），为此，他们其实已经准备由于初步形成了心理以及可能的活动。 它不断地被证实。 然而，心理治疗 - 主要是医疗实践。 她可以与高等医学教育的人员专门处理。 - 心理矫正医生进行心理治疗和心理专家：在这个心照不宣的区别连接进行了介绍。 所有同样的问题，这涉及到心理治疗和纠正（心理位），然后打开的时刻。

接受提供视这一点两点：

1.全身份上述概念考虑。 但是，这是没有考虑到的是，校正（心理）的指示操作来实现，不仅在医疗实践中（在三个主要应用领域：心理治疗，康复和心理预防），而且在其他领域，例如在教育学。 即使是在日常生活中可以追溯到它的回声。

2.纠正（心理）旨在解决问题psychoprophylaxis（在所有阶段），以及特别是在和随后的二级预防。 但所讨论的过程的范围的这个刚性限制被表示，可以这么说，人工：相对神经官能症明确定义术语，诸如心理校正，治疗，预防，治疗是不可能的，因为神经症 - 的疾病，在动力学存在的（并不总是可能的跟踪预疾病的阶段所述疾病和治疗过程的主要由二级预防）。

此外，迄今为止，康复治疗疾病的系统中越来越多地集成方法，考虑到在社会，生理和心理因素的影响，所有这些都需要矫正治疗或操纵，适合它的自然发病机理的存在。 在某些疾病的一种心理因素视为病因的情况下，他的专业校很大程度上与这种处理过程的组成部分之一一致，如心理治疗。

要建立与问候一个框架，以上述概念疾病分类学认为的关系往往是不可能的。 心理因素在疾病的发病机理的框架方面的作用引起解决的任务一定取向的心理治疗方法，这使我们能够识别心理矫正和心理治疗的方法。

心理矫正与心理干预比较

结果 - 明显的相似之处。 校正（心理），以及心理干预，视为有目的的心理影响在人类活动的各个领域的实现，并通过心理来进行。

无论执行相同的功能。 在外国文学是“心理干预”比较常见的概念，并在国内 - “心理矫正。”

心理矫正方法

他们是多种多样的，它们可以有条件地分类，根据其具体的基本方法：

1.行为（偏差被视为行为主义的原则：心理治疗和心理矫正与需要创建一个最佳的患者的行为能力有关;不同类型的精神障碍的决心适应不良行为）。

在此方法中，大致可分为三类：

• kontrobuslovlivaniya（负间隙由一个新的加强了响应和刺激之间的连接，和（或）它的替换（在实践中使用心理这些技术：如冲击的与患者或反之亦然）愉快的不愉快的情况的组合;
• 操作性的方法（使用的系统奖励可取的，根据治疗师的动作）;
• 根据该意见sotsiobihevioristov（医生行为的最合适的模型的演示文稿）方法。

2.活性（通过组织的学习过程，由此特殊校正 - 管理和外部和内在活性的对照）。

3.认知主义（基础 - 表征组织的身份为特定的认知结构的理论，利用“个人建设者，允许提出适当的假设这个世界）。

4.精神（援助由他们的研究确定患者昏迷的原因经历严重疼痛症状）。

5.存在-人文（基于存在主义的哲学）。

6.完形治疗（人的头脑的连续性的恢复）。

7.心理剧（以戏剧演员组情况的表单建模，提出了一个患者，以及基于或他的梦想故事，他的生活的真实事件）。

8.身体为本（基于“Vegetoterapiya”系统W·莱奇，“盛开的肌肉盔甲”，随后有助于一个人释放能量和手段，促进其窘迫）。

9. Psychosynthesis（子个性发挥了重要作用 - 每个人，这在治疗过程中，患者达到并学会了他们从真正的“我”分离中的独立个性）。

10.超个人（帮助病人，以满足自己的潜意识和相关经验，以度过“holotropic呼吸”方法的应用）。

心理诊断方法

它们分别是：

1. 空白（报价主题是一系列的问题和判断）。
2. 问卷调查的方法 心理诊断的 （问的口头提问的主题）。
3. 如画（使用生成的测试图案或它们的完成的图像的解释）。
4. 设计（应用上述技术）。
5. （各类解决测试任务实物的形式表示）心理诊断的客观操纵方法。

目标psychocorrection孩子

作为民族心理的一部分，他们通过对孩子的积极发展的过程中，这是协同成年人实施的活动演变的心理理解法律设定。

心理调整目标形成的基础上：

• 观察到的发展的社会形势下优化;
• 年龄心理的新结构的形成;
• 不同种类的发展观察孩子的活动。

有迹象表明，应该指导下考虑修正目的规范，即规则：

1. 他们必须以积极的态度来制定。
2. 心理治疗的目标应该是足够现实的。
3. 它们必须包括儿童的现状和未来发展的惩教计划的系统性修订的预测。
4. 必须记住的是，孩子们的心理调整只是很长一段时间后，给出了显著的结果（在治疗的过程中，它的建成，半年后话）。

老师心理学家专门机构的教养和发展方向的专业活动适用分组，组和工作的个人形式。 心理矫正，并通过这种或那种形式取决于它的特性决定（的情绪问题，年龄和物质感知人的速度严重程度。）孩子的发展。

智障青少年的心理矫正方案

教育社会相适应的行为 - 矫正教育学的最重要的目标。 智障儿童的行为心理纠正的程序是相当大的挑战，由于这样的事实，当下减弱，扶贫开发，特别是心理生理机制的基础行为（情感，意志个性）。

之所以心理平衡的不和谐 - 急性脑功能衰竭，神经系统的发育迟缓。 因此，行为矫正 - 在与智障青少年工作的过程中，最重要的趋势。 应当针对儿童减少侵略，他们灌输足够的社会认可的行为。

她从事专门机构，例如，心理调节中心“的家庭制度的语言中枢。” 他的工作最重要的原则-会计学学士学位和形式的 智力发育的 孩子。