基于项目的学习：利用学校

简介创新技术在学校现在是当务之急。 这项活动的目的是新的质量，开发学生个体的形成。 通过这个电话和新的国家标准。 基于项目的学习，现在在小学使用。 它的使命是通过精心设计的问题，这最终应该完成的实际效果，装饰以某种方式来实现这一目标。

在学校基于项目的学习主要是一个事实，即学生可以独立通过解决实际问题，这可能涉及到现实生活中，或与之相关的主题掌握一定的知识。 在后一种情况下，老师的目的，最常见的，是教孩子独立努力寻找新的信息。

我必须说，在西方，使用时间长的项目方法。 例如，在德国很多学校可能是主要 的学习方式。 在俄罗斯，该项目方法已自上世纪初著名，但在上世纪30年代被禁止。 该技术还没有被用于超过50年，直到80年代末。 目前，她正在日益普及得益于其效率。

基于项目的学习有助于儿童的认知能力，导航能力发展 信息空间 和独立制定和表达自己的知识。 有什么具体的任务能得到孩子们的介绍在教育过程中学习这种方法的？

如果我们谈论在高中地理，类可以分成若干小组，每个被赋予特定的任务。 例如，为了使在任何路线的旅程。 最后孩子们可以选择自己。 然而，原本老师公布了起点和终点站。 除了计划单列市，因此，学生将有机会捍卫他的项目：告诉你为什么他们选择了这条路，什么是它的持续时间，成本较同类等优点..

广泛应用于计算机科学课的项目方法。 而且，由于在受 现代学校 从小学任教，应该从小教给学生对问题的独立工作。 该方法包括在其务实的应用。 教育的动机在最终结果感兴趣。 这种技术，因为它可以帮助解决生活中的各种问题，有时，有时招待学生是非常有用的。

使用此方法用于教学人文科学和自然科学。 您可以将它和 课外活动。 例如，在数学课上，你可以邀请学生创造他们自己的问题集合。 这项工作可以给出，无论是单独和团队。 该团队的孩子可以落实责任，例如，一会在设计中接合时，另一个 - 问题来了，第三个 - 他们的调整，等等..