个别因素的社会化是所有重要

很少有人能现在是独立的社会。 单相机是没有巧合的最糟糕的一次处罚形式。 我们被吸引到外面，但总是有交互进行的很顺利？ 当然，在每种情况下它具有的功能，但我们沟通的整体成功取决于是否适应已发生对社会的规范，即个体的社会化。 在本文中，您将阅读！关于社会化的因素，个人的。

一般来说，这个过程是从两个方面考虑。 每人影响他的环境，并从这个圈子里的重要人物。 这些重要的“发展推动者”被称为“microfactors社会。” 然而，问题是更广泛的外观和评估社会对社会的影响。 这些激励措施被称为“宏观的社会。” 让我们考虑所有的因素。

让我们先从microfactors，他们是在幼儿期尤其重要。

第一个因素 - sotsioemotsionalnoe发展。 这个小孩是在它是绝对必要的，以解决通信问题的阶段。 这对孩子是个小学生一样重要 - 对智力发展，解决知识产权问题。 在这个长期的“社会”部分表明，一个孩子应该掌握基本的沟通技巧与两个或更多的孩子。 和互动的儿童是从儿童和成人的通信不同。 关于等于孩子的个人主义者，只有成年人可以迫使他们要超越自己的行为。 在这一发展阶段，确保未来的成功的社会化。 你需要知道如何孩子？ 形成以学科的独立性和提交之间的平衡。 他必须学会掌握他们周围的环境质量。 主要是这是由于孩子的倾向模仿感兴趣的特质为他的同行或成人。

成人可以是有影响力的家庭和父母（第二个因素）。 当然，家庭在我们的时代是不同的，也有新的形式。 然而，最近的小公共的重要性是一样的。 在每个家庭是不同的角色，行为和期望有关的宝宝。 父母通常都感到惊讶不同的方式和对方的要求。 影响预期的行为，和种族因素的计划 - 在中国家庭的要求不是这样，例如，在美国上市。 这一因素是最重要的，因为它是在家庭价值观传播和互动是最长的时间。

当一个孩子变成了学生，教师开始影响他。 但不是所有的，但只有一个喜爱。 这样的老师变成了模型，学生甚至常常爱上老师，所以后者需要在通信很委婉。 第三个因素-教师的刺激 个性发展。

在初中和高中最大的重要性阶段获得同行的欢迎。 因此，许多年轻人都开始学习更糟糕 - 建立关系的能力变得主观重要的是让老师认识。 这是第四个因素 - 同龄人的影响。 青少年要属于著名的组，矛盾的是，因为它可以帮助他来表达个性，它只是在谁拥有展示技能组。

然而，考虑和宏观因素 的社会化。 功能主义认为，社会化的主要因素 - 社会的期望，一定的角色和规范，一个人学习的人的表现，他借用值，使其和谐地融入社会。 冲突理论 认为所有 的社会交往 的个体作为优势竞争力的斗争。 一个主要因素被认为是个人追求卓越的愿望。

不能被考虑的因素在当时，他们使我们人类社会，所以在养育孩子和青少年必须知道的“钥匙”在社区的小男人的成功改编，以帮助他在这个艰难的物质的过程。