野生植物：名称和值

在与环境，自然历史课堂熟悉的课程，生物学包括野生动物的研究。 与菌群儿童生活的熟悉的部分学什么文化和野生植物。 孩子们了解生境类型的条件后，乐队的名字变得清晰。 深化和概念的扩大是由于与属于一组或其他方式的人使用的植物熟悉。

文化和野生植物。 名

二级综合性学校-这是时期，当孩子开始得到有关的对象系统的知识 生命和无生命的性质。 主题的早期研究具有导言性质。 但在第二类中引入，例如，概念，如文化和野生植物。

乐队的名字变得清晰，以运动后孩子们，在这里要求比较对植物。 例如，云杉和苹果，桦木，李子，猕猴桃和Juniper，西红柿和母亲和继母，豌豆和菊苣。 老师提供孩子们要注意的地方品种相比增长谁在乎，他们需要什么样的条件，为他们。

这项工作后，孩子们很容易得出，所有的植物都分成两个大组的结论。 这些谁照顾的人称为文化。 野生植物已收到它的名字因为他们正在成长无处不在的事实。 对于他们的发育，成熟，果不需要人工干预。

野生植物从文化的主要区别

对于植物的生长和发育需要一定的条件。 文化形式的人类创造这样的条件。 他正在寻找种植植物有利的地方产生它们的觅食，清除杂草，收获和防止病虫害。

野生植物，他的名字可以在众多的参考书中找到，不需要特殊的创造条件。 他们适应生活在野外。

依据分类

野生植物，这些都让我们熟悉的名字和照片，在地球上出现得更早栽培种。 换句话说，地球最初仅由野生植物居住。 这是他们是谁给了早期人类的食物，住房，衣服，工作的工具。

追赶聚会，人们积累一些植物，通过它们赞赏根的积极性经验，叶，茎和果实。 人们逐渐学会了最有用的为自己种增长接近自己的家园，并从中受益的时间比它收集在一个较长的时间。 因此，我们开始出现栽培植物，如护理的结果是提高了他们的口味和其他特质。

野生植物，这是众所周知的名字被分成几个组。 科学家区分它们之间的草地，树木和灌木。 例如，可以很容易地确定哪些组包括荨麻，甘菊，桦树，榛，玉米，矢车菊。 我必须说，这样的群体划分和 栽培植物。

自然区和植物分布

物种多样性，其中介绍了野生植物的名字和他们的重要性的经济活动与土地，他们生长的区域直接相连。

丰富的食物和热带和亚热带湿润气候观测到野生药用植物种类。 在苔原和森林苔原种 植物的多样性 更精简，但可以集中，储量大，如苔藓，地衣，在不同经济部门使用。 草和灌木，让浆果的好收成，也是残酷的北部地区并不少见。

野生植物：对人的价值

野生植物，例子 ，其中在教科书和其他参考书的名字被赋予，它是由许多有用的对人体的物质。 今天，我们继续这组蛋白质，碳水化合物，脂肪，维生素，矿物质，植物油的含量的研究。

人类一直在寻找方法来使用野生植物作为食物。 自古以来，共同聚会的草莓，蓝莓，蓝莓，小红莓和其他许多人。 水果，叶，茎既新鲜和加工形式消耗掉。

药性

其中药用原料占据一个特殊的地方野生植物。 名称和草药的基础上制造的医疗器械产品的价值，树木和灌木在野外种植部位，一直在积极研究和创建的，而列表已显著扩大。 在利用野生植物作为药物的丰富经验是提供给传统治疗师。

然而，充分的研究和药物菌群的组成人类所使用的数量是有野生植物物种的总数只有4％。 新类型的名称定期补充这个名单。

应当指出的是，一半以上的原料供的 药品生产， 是通过自然药用植物的收集提供。 其中只有一小部分耕地。

条款原料收购

当收集药用和食用的野菜一定要遵循，通过它可以消除中毒或身体的其他不良影响的事实的规则。 允许只收集一个众所周知的植物物种。 那些在外观上有问题，使用的规则，不受集合。 植物的地上部分开花前通常收获。 这时，芽，叶更嫩，不含有害化合物。 采集植物在晴朗的天气，建议在下午，当可能的保湿露。

禁止收集植物沿垃圾填埋场，污水或工业设施附近的道路。 其部分被收集燃烧气体，含有对人类健康造成的灰尘。

收集的材料不应太紧堆叠。 这可能会导致植物的损害。 它通常体现在他们的部分变黑。 花椒和燃烧的植物，如荨麻，淡水海绵，更好地收集手套。 坚韧的茎用小刀等方便切割。

有明显的损坏，如堆积，生锈，腐烂植物的部分，不建议收集。 他们可以在其组成包括对人体健康有害的物质。