最不寻常的15所学校的世界

这就是15所世界上最不寻常的学校。 他们中的一些可能会让你后悔，你的学校看上去颇为不同。

Makoko浮动学校，尼日利亚

这种浮动学校坐落在一个独特的建筑，建在水面上，位于非洲。 在那里可以学到不仅孩子，但也成年人。 该建筑建这种方式提请注意在泻湖水位上升。 有类和游乐场。 不寻常的船能安全地容纳约一百个儿子，即使天气不佳。

学校古巴，丹麦

这所学校是一个巨大的房间里，千余名学生参观了。 研究是在一个巨大的玻璃立方体组织。 开放空间被分成与舒适的座椅独立地块部门。 这种设计促进心灵的灵活性和想象力的作品。

学校与个人的方式给学生，澳大利亚

除了不同寻常的明亮的室内设计，这所学校是不同的和不寻常的学习策略。 所有的学生都有自己的个人训练计划，这是由老师和家长的编译。 儿童有权对教育过程的改进和如何使它更舒适的自己的建议权。 这所学校的另一个显着特点 - 她的所有类包括只有少数学生。

真实世界的学校，美国

从一开始，学生将学习他们喜欢什么。 为了帮助年轻人找到他们的利益，他们把在这些地区工作的教师对工作在孩子们想要的最终工作了。 这意味着，他们不仅学习什么是真正需要他们未来的职业生涯。 在世界各地的55所学校采取这种教育策略。

这所学校，它看起来像一个办公室，美国美国

在这所学校中，有没有课。 在内部，堂屋是一个大办公室三百工作 - 每个学生。 每个人都有一台电脑，这有助于通过一个单独的教育计划。 学生学习自己，如果他们有问题，他们寻求导师的帮助。 学校是对学生开放，从初中直至高级的年龄。

那里的儿童被教导要“危险”的事情，美利坚合众国的学校

教师在学校编写了最危险的事情，父母平时不准你的孩子做一个列表，并决定教是这个！ 孩子们被允许变脏，玩火，拆解家电和油漆，所有在一天。 由于这一战略孩子自己选择一个计划，这项研究。

性别中立学校，瑞典

瑞典学校的教育计划是根据学生之间完全平等的原则。 这里的老师不使用代词“他”和“她”。 相反，孩子们通过自己的名字叫。 该系统旨在打击定型。 据认为，这种教学工具，有助于成长心理平衡的孩子。

明亮的幼儿园，瑞典

代替“教育走廊”在原来的幼儿园传统图书馆的，其中有对教育计划显示演示一个特殊的空间。 也有安静的学习和小组项目的地方。 到处都有无线上网。 该组织帮助孩子和老师合作，跨学科的水平提供教育。 现代装备走廊提高了学习过程中一个新的，更先进的水平。

硅谷，美国的学校

这所学校是不是在所有与传统的教育方法有关。 这里正试图教孩子们灵活思考，提高他们的技能与技术合作。 儿童片，从而弥补了他们的经验教训的名单和学习三维设计。 在学校里，孩子们从4至14多年从事。

史蒂夫·乔布斯学院，荷兰

学校史蒂夫·乔布斯推出一个客观的态度对待所有的学生在这里为相同。 每个学生自己的个人教育计划，考虑到他的天赋，技能和兴趣。 评估并根据每个孩子的兴趣，家长和老师的适应计划，每六个星期。 学校接受小学，初中，高中小学生。

这所学校，促进同情和创造性，美国美国

该教育机构的创始人相信，学校应该像一个游乐场。 在他们看来，这种培训鼓励学生投入更多的时间来学习。 在低年级孩子讨论环境，创建三维模型和其他目标，发挥他们的想象力。

“在山中，在山洞里，瑞典学校

这是不可能的这样一所学校有人无聊：它的创造者 - 经历谁设法拿出一个真正的童话世界的设计师。 儿童在这里可以爬山，坐，并在树下的洞穴聊天。 该大楼有没有房间，它是一个开放的空间。 学生使用计算机进行学习，其中包括音乐，舞蹈和艺术。

学校没有对象，加拿大

在这所学校，学生自己发挥教师的作用。 教师发挥观察员的作用，他们只能帮助的建议，但不要强求什么。 在学校里，没有家庭作业或严格的时间表。 所有年龄段的学生只参加，他们希望这些活动。 此外，他们还可以决定如何花一天时间在学校做什么。

在世界范围内，法国的环保学校

似乎每平方米被用作草坪。 建设和后院的屋顶都覆盖着青草。 据信，在尘土飞扬的有害教室坐，学生应该得到尽可能多的新鲜空气成为可能。 在温暖的天气，学习发生直接在草坪上。

学校没有紧张和压力，爱沙尼亚

在他的研究中，学生可以在任何地方坐下来和朋友聊天，如果他们累了，你甚至可以躺下。 这里的气氛是非常积极和放松。 学校建有图书馆，健身房，会议室和年轻人的俱乐部。