坏习惯的预防：危险因素和保护因素的典范

今天根据青少年问题是雪亮的，需要立即解决方案，以及参加政府和公众的防范工作。 一级预防最有效的瘾。 这是在同一时间，当孩子只有了解使用精神活性物质的可能性，或采取第一个样品。 专家们长期从事这一问题的研究。 在世界的实践，也有预防工作的几款机型。

最有效的是模型的危险因素和保护。 预防 不良生活习惯的 基础上练级，有助于滥用，而且，相反的危险因素，加强促进物质使用减少的倾向形成的因素的保护。 还有的因素几组。

集团个人因素。 如何成功的少年在他们的计划的实施？ 知道是否他们的生活前景如何？ 由于涉及烟草，酒精或药物的可能性？ 由于涉及到暴力？ 无论是能够抵抗 组压力？ 什么价值体系形成一个十几岁？ 至于自我发展？ 正或负这些问题的答案给男生习惯的个人暴露形成的想法。

组家庭因素包括角色的分配制度，以及在家庭中的权利和责任。 家庭成员的冲突水平，关系的现有系统，儿童和家长，家庭结构和健康生活方式的文化的亲子信任不匹配相互期望的水平 - 这是影响儿童的成瘾行为形成的因素不完全名单。

并非最不重要的是一个十几岁的显著环境。 比十几岁的组吃的表面活性剂，价值和层级关系决定某些行为。

此外，学校的风险因素在自决学生的作用。 学校缺乏成功需要宣称自己加入到活动的另一个领域的愿望。 如果学生无法感受到在科学或继续教育发展的成功的情况下，他会跑出了学校的环境，并寻找方法来实现自我。 另一个这样的风险因素是老师和同学们，在集体学籍的态度。

不良的生活习惯预防应着眼于减少危险因素，其中之一是现在最重要的是：学校适应不良，始于 早期的学年; 违反父子关系，家庭失调，个人资源的低效率。

这里要注意的是，不良的生活习惯预防直接相关的应对人（应对行为）的行为的理论。 该理论是基于压力和个人压力的情况的应对行为策略的概念。 总共有三大应对策略：解决问题，寻找社会支持和问题回避。 在每一个生活状况的人使用行为的具体应对策略。 然而，战略的选择是有效的关于这种情况。 例如，在紧张的情况应该能够解决这个问题，并在其他 - 这是更好地寻求社会的支持。

在学校的坏习惯预防应根据现代的方法来预防。 关于网瘾可怕欺负学校工作人员或故事有关黑轻度吸烟者多年没有带来积极的结果。 有时教学预防性维护只能激起青少年烟草或酒精的兴趣。 因此，措施防止不良习惯，以建立一个更有效，同时考虑到风险因素和保护因素。