在教育儿童的现代企业制度Prirodosoobraznosti原则

目前已教育学迈出相当大的一步，这是在越来越多地使用新的方法和学习方式表现出来，建立在民主原则和选择的自由。 然而，统计数据显示，尽管高层次的文明，现代教育的质量很不理想。 事实证明，在教师教育缺乏这样一个重要的因素，因为prirodosoobraznost，就是根据他的原始人类的天性。

尽管prirodosoobraznosti原则几个世纪前制订，今天再次把许多不同国家的领先教育工作者，引进其元素融入年轻一代的教育的现代企业制度。

Prirodosoobraznosti积极的作用首先是由另一个古希腊指出 哲学家亚里士多德， 德谟克利特和柏拉图。 在他们的世界秩序和世界的人的价值的古代论文，他们强调的人与关系密不可分他的依赖，不仅对尘世的性质，而且宇宙现象。 更确切地说，prirodosoobraznosti教育学的原则制定捷克起源扬阿莫斯·科门斯基斯拉夫学者在十七世纪中叶，在孩子的成长过程中起重要作用奠定了基础，他灌输他的神性的认识。 著名作品“万能委员会人事的修正”和“图片中的感知事物的世界”在整个欧洲的激增。

Prirodosoobraznosti原理与现代阐释意味着社会和自然过程的关系，其中教育协调与人的发展的基本规律和复杂的本质的科学认识。 这是考虑到年龄，性别，儿童的最大利益，以及他的自然能力和才智。 著名我们的同胞V. 韦尔纳茨基制定在二十世纪早期，人类圈作为能源的概念 接地罩， 这是由人的思想是如何和他们的行为和生活方式的影响。

当根据他的人类圈的精神本质为人的和谐发展，并富含正能量。 如果一个人的生活在他周围的世界的冲突，则是有风险的，不仅心理 - 情感危机，而道德观念和标准的下降。 这就是为什么此刻的原则prirodosoobraznosti教育应该是教育的重要组成部分。

Prirodosoobraznosti在教育一个人收到了以下好处：

1. 在与他们的宇宙现象和循环连接发生在地面上的所有进程的理解;
2. 自我意识是宇宙和宏观世界的缩影的一部分;
3. 了解人类活动和人类圈在所有世界事件的主要因素之间的微妙关系;
4. 个人责任的形成，不仅对所有由人，但也出现这种情况，或发生在他身上的一切做出的行动和事迹;
5. 培养意识 属于社会的，并在其中一个人的成长和发展的环境。

因此，prirodosoobraznosti原则起着形成人作为一个整体的人，这与人类的适当的教育让他成长的宇宙真正的公民重要的作用。 每一个健康人的自然过程是对知识的渴求不断，谁想要的一切新的和未知的孩子例证。

prirodosoobraznosti原则还指出，多年来，这种利益不应该丢失，但，相反，必须日益增多。 如果一个人成为知识的自然欲望，这是一个不好的迹象，这表明杆的人类生命的损失。 这就是为什么现代教育从一个非常早期的系统，有必要灌输，这将有助于人的不仅正确，全面发展的原则，同时也让他高兴。