在幼儿园和学校面向个性化的技术

育儿 - 这个过程是非常重要的，因为他们是未来社会的成员。 他们需要在它生活做准备，以揭示其全部潜力和机遇。 近年来，教师越来越多地使用面向个性化的技术。 应用它们已经与学前教育机构，大大提高其有效性开始。

这是什么？

第一次这个术语在心理学家卡拉Rodzhersa的工作中发现。 他属于一个成功的教育和心理治疗活动需要，在一般情况下，同样的做法的理论依据。

罗杰斯说，为了在这些问题上取得成功是移情他人，服用无任何附加条件的人非常重要的能力。 国内教学术语“面向个性化的技术”圈被认为是相互作用的方式，在老师提供孩子的性格和他的依据只是那些特定的人的不同特点对能力的最和谐的发展之一。

历史背景简介

曾几何时，那就是，在世纪十七，十八，住在俄国地主。 他是著名的每一个他的农奴生活丰富，但仍然有一些地区虽然罕见工匠的声誉的事实。 邻居嫉妒和怀疑：怎么可能一个绅士需要这么多聪明，有才华的人吗？

一旦来到他的局部的傻瓜。 不管他是什么人没出息，既不在工作，我真的不知道如何或工艺不训练。 另一个办法是在这里已经，挥挥手简陋，但房东没把一只手，长时间看这个奇怪的人。 他指出，“傻瓜”连日能坐，抛光套小片玻璃，将它带到水晶石的状态。

刚一岁的可怜的被认为是在整个玻璃清洗莫斯科最好的，他的服务是如此受欢迎，前者农奴，谁到那个时候早就为自己买了他的自由，提出希望几乎提前半年人的名单...

大家都这样告诉你是什么？ 是的，事情是这样的例子 - 一个经典的“领域”面向学生的技术。 土地所有者能够仔细观察每一个人，并确定从一开始就在他被灌输的那些人的人才。 在学校和幼儿园教师是完全一样的任务。

什么应该考虑孩子的性格？

孩子的个性的这种教学是一个优先主题; 即它的发展是整个教育体系的主要目标。 在一般情况下，很长一段时间，这种方法被称为人类中心主义。 最主要的应该永远记住老师，是孩子们应该经历的所有的创造性的努力的充分尊重和支持。 老师和学生必须共同一起到达一组任务的工作之前。

一般来说，以学生为中心的方法，该技术包含的概念，即在教育过程中应尽可能舒适的孩子，他必使他唯一的安全性和欲望的感觉，以进一步发展他们的技能。

简单地说，孩子需要提供尽可能多的独立性。 如果可以选择，一个十几岁的更好发展一样，不是由，但仅仅是因为他自己的意志和学习的愿望外界因素的影响。

主要目标和目的

那么，应该遵守规则“承认”面向个性化的技术在教学活动中？ 哦，还有很多。 让我们一一列举详细：

• 当务之急是要制定和实施个人训练计划，其重点是每个孩子的天赋和能力。
• 我们必须进行结构和模拟游戏，组对话。
• 在创建教材应直接参与自己训练。 这极大地激发他们正在研究这一问题的兴趣。

此外，以学生为本的教育技术必须要考虑到以下项目特点：

• 纵观教训应该评估自己的球员心理情绪状态。
• 保持学习动力的最高水平。
• 在拟题目教室每个孩子的鉴定经验。 该材料应当提供服务，注重培训的各组的具体特点。
• 在解释新的，未知的孩子来说，你需要精确地把他它的意义。 问“懂了吗？”而在响应肯定的点头往往表明，无论是老师还是他的客户没有兴趣真正的学习。
• 孩子们应该工作经验的一致心理学家，在此基础上的建议和整个教育过程是建立在。 事实上，面向个性， 教学技术， 是不可能没有接近心理学家每一类工作。
• 类应当广泛利用基，对或单个工作的实践中，用于指一类“前”方法的放弃。
• 不要忘了不同程度的男孩和女孩的感知。 简单地说，在工作中你一定要考虑到性别问题。 该技术以学生为中心的教育是从在使用的许多教学方法截然不同 今天的学校。
• 每个主题应该采用多种教学方法进行讨论。 这使孩子更好地学习和巩固材料记在心里。
• 这是需要使用电路的自我和相互评价吸收材料每个学生。
• 这是要组织学习过程，使孩子出现在他们的能力和技巧有信心。
• 在每次训练结束强制性反思：学生重复所学知识，老师告诉他们有关的所有有趣的时刻。

分类概念

你认为，为什么术语“以学生为本的技术”用于教育？ 更准确地说，为什么这个概念在多说的吗？ 这很简单。 这是该技术的企业，也有好几个。 在表中，我们不仅描述了他们，但也给每个物种的简要而全面的描述。 所以，他们有什么看法？ 面向个性的技术被分成六大类，这在下文描述。

学习过程中的主要选项

谁使用面向个人的交互技术，现代教师分离这种互动的立即四个基本实施方案。 他们每个人都应该“尝试”，因为并非每个老师可以在所有四个方向同样出色的工作。

人性化和个性化的方法对儿童

在教育项目在这种情况下，中心，应该有一个集中的每个你训练孩子的个人素质。 在学校里，只有一个具体的目标 - 唤醒病房的休眠内的优势和才能，把它们应用到一个年轻的人的和谐发展。 在这种方法中占上风以下意见：

• 个性放在“走在了前列。” 这是从它的特性依赖于整个教育过程的特点。 因此，在学校面向个性化的技术承担学习过程中，学生自己的最大友善。
• 与学生的教学关系应是民主的社会。 教师和学生 - 平等的伙伴，而不是主从。
• 说“不”直接胁迫的方法，这往往不给在长期的真正的积极的影响。
• 个别做法不仅欢迎，而且是用于在训练时的主要方法。
• 此外，以学生为主的技术（Yakimanskaya尤其是）提供需要解释孩子的“人”，概念“个人自由”。

说教激活和开发复杂

主要的问题是：什么和如何教给学生？ 在这种情况下，该培训项目本身的内容是只对病房的动态发展，和谐发展的一种手段，而不是学校的唯一目标。 广泛应用于利好的刺激学生。 这是必要引入 教学方法 是直接刺激孩子们的一些新知识。

改善教育过程中，应根据教学理念，这在鲁道夫·施泰纳V. F. Shatalova，S. N. Lysenkovoy，P. Erdnieva，和其他专业人员谁承认的“新城”的作品描述的是目前说教方法。

教育理念

在这种情况下，以学生为本的 教育技术 体现在现代学校盛行的主要趋势：

• 学校应该不仅是知识的源泉，也是教育下一代的一种手段。 原则上，这个众所周知的苏老师，但今天这个重要的特征不知何故总是忘记。
• 正如前面所有例子，对学生个人应缴纳的主要关注。
• 教育应该是人性化的方向，在青少年要树立以人为本和同情的普遍观念。
• 当务之急是要发展 创新能力 每个孩子无一例外。
• 在学校里，区域中心需要特别注意民族传统和小国人民，其代表生活在那里的风俗的复兴。
• 集体训练应该带有个人色彩的组合。
• 目标应放在从简单的任务到复杂，充分评估每个学生的能力。

Pedagogization环境

从历史上看，是什么学校也许是最重要的社会制度，其价值是难以估量。 随着家庭和社会环境，她是决定个体的进一步发展的最重要因素。

形成的结果由所有三个因素的组合来确定。 下面我们就来这个方法，其中，再次，长期以来一直使用由经验丰富的母语教师的意义。 这是与家长和社区组织的互动至关重要，因为这会造成对儿童的个人素质的形成最有利的环境。

在幼儿园工作的特点

正如我们已经指出的那样，它也可用于面向个性化的技术在学龄前。 当然，在这种情况下，有一些是一定要考虑到在这个过程中的特定功能。

如今盛行的高科技，这是在现代社会的每一层普遍。 教师的任务是，即使是在幼儿园利用互动教育技术的能力。 这将允许直接感兴趣的孩子们，给他们一个激励所提出的主题的独立研究。

在教育过程中，孩子的位置是至关重要的。 供应商必须遵循一个简单的信念：“不存在，没有了它，并一起”这种做法的目的 - 以各种方式来促进一个自给自足的人的和谐发展，自信，除暴安良复合物，这在很大程度上避免了正常的教育过程的通道。

在幼儿园的教育工作者的主要任务是研究型的孩子的能力，他周围的世界的自我，意识和高效的学习思维的形成。 应该记住的是，工作的主要方法应该是vospitatelskoy技术解决方案在一个轻松，有趣的方式一些实际问题。 你需要为孩子提供一些任务可以由执行有趣和令人兴奋的实验来解决。

在幼儿园工作的基本方法

什么样的方法和技术，因此应引导？ 让我们一一列举详细：

• 对话“试探型”，使儿童的做法可以验证材料叙述教育家的准确性。
• 该解决方案对所有出现的问题“对飞”的问题的性质，而不会收紧。 否则，孩子会失去对学习科目的兴趣。
• 持续监测周围的世界。
• 的，它们在自然界发生不断的建模过程。
• 类似的实验声明。
• 的测试和实验的所有结果应记录在丰富多彩，详细图纸的形式。
• 如果可能的话，你需要带来一流品质的讲义，包括记录野生动物的声音。
• 供应商必须提供学习者模仿这些声音，花为主题的游戏。
• 在描述的重点应该在艺术表现力，让您准确和精美的表达自己的思想的发展做，不要跌倒。 因此，仍处于发展阶段，正确的措辞，这是男人当然是有用的，在他生活的一切以后期间。
• 那些需要他们以创造性的方式许可的情况下，逼真的设置。
• 各种劳动锻炼。

所以，我们看什么应该正确使用现代教育机构和幼儿园面向个性化的技术来表征。