后缀主动和被动分词：表和实施例中

在研究学生的形态的过程中传递的主题为“后缀主动和被动分。” 该组的复杂性和特殊性就明白了。

交往

是什么样的一个有趣的现象？ 为了这一天，争论仍在继续语言学家。 意见分歧：一些人认为，圣餐 讲话独立的部分， 因为它有一些自己的特点。 还有人认为，这只是一个口头的形式。 如果我们把它的起源的历史，就可以发现它是由动词是形成。 然而，这看起来更像是一个形容词。 是的，它的一些借来的功能：他们都回答这个问题（是什么？），而且句法角色，他们具有相同的（定义）。 因此，科学家认为，并不能达到一致的裁决。

各种教育，有条不紊的复合物，其中俄罗斯是在学校任教，也有不同的方法来这种情况。 例如，姆·拉苏莫弗斯卡亚指圣餐的动词形式，并且VV Babaytseva - 语音的独立的部分。 但事实上，在这仍不清楚其他国家的教科书，它应该被称为一个类别。

实际

检查后缀主动和被动分之前，你必须知道的是，讲话的这部分可以根据价值可以分为两个大组。 首先是所谓有效。 这个名字，他们得到了由于其预期的目的：呼号其自身执行的操作等科目。

考虑下面这个例子：“风，从海上吹来，他被汹涌。”

正如我们所看到的，风是从自己的海上吹来，而不需要任何援助，并没有受到任何影响。 正是这些形式，被称为有效。

又如：“狗守着房子是一个大品种。”

在句子的对象保护的房子，也就是执行自己的操作。 因此，分词“保护”是指实际放电。

被动

具有略微不同的目的的另一种基团，是被动分词的类别。 他们是所谓的，因为他们不执行操作，并且暴露了他。

让我们考虑一个例子：“我的父母造成了学校的老师，担心。”

在该提案中，我们看到的共融“导致了”。 它是由动词“来称呼”形成。 让我们确保父母本身并不具有决定来到学校，在老师的要求。 我们看到，行动没有产生自己，这是他们完成的。 因此，包括无源词。 也就是说，父母如何“挨”，体验别人的影响。

后缀主动和被动现在分词

现在我们明白这个形态组的复杂性，你可以去的主要话题。 每个位都具有构词功能。

后缀主动和被动分将随时间有所不同。 因此，在目前的时间如下：和-usch -yusch和-asch和-yasch。 例如令人作呕唱歌控股演讲。 正如你所看到的，它们是有效的。 我们的被动，他们喜欢：-s，-im，-em。 通过，例如绘制驱动，弃用。

在实际的现在分词后缀是拼写的所有功能。

吃不知道规则，也有很多问题。 例如，如何写：一个挣扎或鲍里斯？ 这将帮助我们从中形成这个词动词 - 打。 定义其结合。 自干在-ot结束，这个1个缀合。 现在，您需要使用以下规则：如果字是指一个结合，或写-usch -yusch。 如果第二个 - -asch或-yasch。 于是，我们发现，“斗”字，有必要写-yusch。 主要的事情 - 要知道如何确定动词的结合。

更好地记住后缀有助于主动和被动分词表。 除此之外，它始终是可能的，如果突然通常飞出我的头提出上诉。

后缀主动和被动的过去分词

现在，考虑实时语音的这部分形成的特点，我们可以继续下一步。 这是值得记住的是，圣餐不能在将来时态中使用，所以我们会继续谈过去。 此功能他们从动词借来的。

从过去的时间 真正词 孤立后缀-vsh和-w。 例如：熔化，发芽。

还有更多的被动为：-NN，-enn，-m。 例如：去籽附着，刺穿。

再次，我们将帮助你记住后缀主动和被动分表。

随着首先明确排放，没有什么困难会出现，但被动更难。 有些话并不总是清晰的后缀是要突出什么：-nn或-enn。 考虑单词“受伤”这似乎是通过突出显示后缀-enn，我们不犯错误。 但这种情况并非如此。 按照规则，如果动词形成词在-at，-yat，-et结束，然后选择后缀-NN。

在这个例子中，“攻击”的动词为基础的-et结束，所以我们定义的共融-NN后缀。

再举一个例子：“打扮”。 同样，请记住以下规则：如果动词 - 它结束，TI -CH或者，在这种情况下，仅使用后缀-enn。

也进入了与“出炉”的字样（烤），“诞生”（带），“问”（问）。

任务

俄语课特别关注教师如何以及何时使用后缀主动和被动分。 有关这个主题的演习将有助于更全面地了解它。

首先，你需要给动词列表，并要求孩子们确定它们的结合。 那么应该给向他们形成不同类别和年龄的圣礼的任务。

例如：

• 刺（1参考） - 穿孔（有效，本BP ...），穿刺（有效，最后BP ...）;
• 谈（2 REF） - 扬声器（有效，目前BP ..），说（有效，最后BP ...）;
• 剃须（参考文献1，不包括。） - 剃须（有效，目前SP），剃光（有效，最后BP ...），剃光（斯特拉达最后BP ...）;
• 得罪（参考文献2，不包括。） - 冒犯（斯特拉达地壳BP ...），不满（斯特拉达最后BP ...）。

然后，你可以邀请学生使用的圣礼，同时确定其级别和时间来创建自己的文字。