在青春期，领导是个性发展的活动

据心理学家介绍，青少年领导活动旨在掌握与同学和成人沟通的技巧。 沟通，一个青少年学会行为在一个社会。 他掌握了普遍接受的道德的基本原则。 并获得不平等交流（与成人沟通）的经验。

品种关系

与同行专家的相互关系，认为对未成年青年人的心灵非常有用。 团结一致，沟通在某些规则之下，青少年得到比与老一辈沟通更多的好处。

高中生准备只有两种关系：首先是同志，然后友好。 高中生，被教导青春期的主要活动是为成年做准备，开辟了新的关系：

• 外部业务联系人模式;

• 同志 - 允许交流知识和技能;

• 友好 - 开辟解决情感和个人问题的机会。

青春期 的第二阶段包括与同伴的直接沟通，更像独立活动。 高中生不能留在家中，他们被吸引到朋友身上，他们想参加集体生活，非常努力地在沟通过程中产生问题。 为了吸引同龄人的关注，一些青少年已经准备好了，包括不遵守普遍接受的行为规范。

发展领域

心理学家在回答“青少年领导人什么样的活动”问题之前，提请对方注意六个主要领域的存在，其中任何人的发展都包括：

• 身体（改变器官的大小，形状和身体成熟度，以及运动协调发展）;

• 性（逐渐形成性）;

• 智力（教学语言，发展思维能力，理性，解决问题，形成思想）;

• 社会（掌握与人交往所需的技能和知识）;

• 情感（形成感情和对事件的反应）;

• 道德（增加对善恶的理解和行为的相关变化）。

青春期的主导活动是准备竞争

高中生同志的关系是建立在尊重他人尊严，诚实，平等，忠诚，正直和愿意拯救的不言而喻的同志守则的基础之上的。 这个时代的自我主义，贪婪，自负和违反义务是明确的谴责。 表现出这种素质的青少年被抵制，拒绝接受公司。

加入团体的高中生需要领导，出现时，他们尽可能地尝试吸引他的注意力，并非常重视与这样一个人的友谊。 还有一个青少年对这样的朋友感兴趣，如果不是领导者，他至少可以成为一个朋友，那么至少是一个完整的合作伙伴。

青春期经典（“男孩”这个词“奴隶”，“仆人”，“无权说”）定义了青少年的社会地位，这个时代的身体和心理变化的一致性，从10-11开始几年，到15-19岁。

一个独特的功能

青春期的主要特征是发展和生理结构的突然变化， 老龄化危机 正在经历 。 高度和重量的变化伴随着身体比例的变化。 首先，头部成长到所需的大小，然后 - 手和脚，在他们之后 - 四肢。 青少年的身体在最后一轮形成，骨骼的生长比肌肉发育快得多。 考虑到上述情况，在十几岁的时候，领先的一个是促进自己接受自己的活动，例如运动和冥想。

在这段时间里，有些孩子感觉不舒服，宽松，缓慢而受血压变化的折磨，变得容易发生心情波动，很快就累了。 情绪不稳定性伴随着青春期过程中的性唤起而加剧。

对于这个生活中的青少年来说，团结，心理健康和自尊心的感觉是通过与同龄人的情感接触来“培养”的。

在青春期，领导活动是“过滤”友好交往

友好的根本条件是利益共同体。 如果一个青少年重视朋友的友谊，他可能会开始变得有兴趣，然后被同伴感兴趣的企业带走。 因此，在青春期，领导活动是获得在日常生活中，学校和社会中发生的事件的讨论和分析的能力。

到这个年龄结束时，所有的小学生无一例外地需要一个敏感和理解的亲密朋友，他知道如何保密。 这一时期最重要的个人收购是发展道德，普遍接受的措施的心理学。

培训尽管不再是优先事项，但却退步到了后台，学校的标记不再代表青少年眼中的任何价值。 主要的主题是他在同学眼中的权威。 所有最有趣的事情都会发生，不再受到教训，而是在变化中，现在青少年对社会有用的和其他（体育，艺术）活动感兴趣，使他们能够在社会中占据一定的地位。