在语言发展儿童早期诊断的必要性

CPD的早期诊断 （神经心理发育） 的个体发生偏差，及时发现提供了一个机会，以确定和完全或部分地防止不良发展的选择。

在幼儿的发展偏差的检测允许时启动补救工作，以预防和预防精神障碍和言语病理学chastn6osti的。

它不是天生的 人的能力 正在逐渐形成，它是密切相关的大脑皮质的发育程度，与听觉，视觉，嗅觉，触觉的充分发展。 语音播放语音和rechesluhovoy分析仪形成了特殊的作用。

因此，从婴儿期。 这是需要研究的孩子中的所有行（运动技能（普通和小），技能，感官（听觉和视觉的反应），情感，游戏，令人印象深刻的 表现力的演讲 或预语音和predrechevye pryavleniya）。

在我国早期诊断的问题，我们的工作：N.M.Schelovanov教授，E.L.Fruht，K.L.Pechora，G.V.Pantyuhin N.M.Aksyuta教授。 指标和 诊断方法 早期神经心理发育的，他们研究生教育，充足的国际规模的学院内的发展。 检查和发展的评价，这些方式使其能够尽早初始偏差检测。 控制权的生命的第一天，形成旨在使落后儿童的及时纠正，以防止更多的严重侵犯，未来的可能性。

在他的著作，教授RE 列文写道：“演讲-一个复杂的 心理功能 的人的。 据参与制定了很多不同的心理生理过程”。 因此， 违规言论的 发展需要一个严肃的，有能力的，深刻的，彻底的在他们的更正工作。

在克服语言障碍的工作成功的心脏是国内外专家的大量研究，显示了开发孩子的大脑的代偿大的潜力和改进的方式和语言治疗纠正措施的方法。 巴甫洛夫，突出中枢神经系统及其补偿无限的可能性非凡的可塑性，写道：“没什么保持静止，不屈，并且可以随时到达，好，只要相关条件已经进行了改变。”

效率korrektsionno- logopedic工作放在与孩子和他的父母相识的最初阶段：病史和检查的集合。 在此阶段使用G.A.Kashe技术M.F.Fomichevoy，G.V.Chirkinoy，L.N.Efimenkovoy等。

为了达到最佳效果，就必须用校正的传统和现代的方法。

作者说，他们已经是专家，古典语言治疗的理论和实践，以及B.M.Grinshpun，G.K.Vorobova，N.S.Zhukova，E.M.Mastyukova，T.V.Tumanova，N.A.Chevelova ，S.N.Shahovskaya等。

在开发中进行defectologists儿童之家的偏差和言语治疗师的早期发现和纠正工作。 综合医院的条件，不幸的是，预约与孩子婴儿期语言治疗师来非常罕见。 这取决于家长对需要从语音治疗师和健身专家自己早日访问的认识程度。 在大多数情况下，它被认为言语治疗检查是必要的，因为三年或三年以上。 这种态度并不意味着在孩子发育正常事件的负面影响。 虽然主管方法对它的形成，知识较强和较弱的能力使和谐的形状个人的未来。 但对于发育障碍的孩子是纠正措施关键的早期启动。 例如，一个特别显著的情绪反应和生活（听觉，视觉和触觉）的头几个月感觉教育。 感官功能与运动技能密切关系的发展，从而形成感觉的行为，这是孩子的智力发展的基础。 同样重要的是早期的刺激和预讲话predrechevogo发展。 的讲话前的技能及时外观：中，葛兰打电话，咿呀学语决定了它在说话时间充分发展。

婴儿期 是很重要的也是密切监测，因为它有最多时间和发展的压缩率：一种无奈的新生儿出生后的第一年年底有pryamostoyaniem，散步，主题操控活动，理解讲话转化为它的开始，它开始说出的第一个字lepetnye。 在此期间开始的讲话的最重要的功能形成 - 交际。 它是生命的第一年，形成对孩子的继续教育的先决条件。

成年人需要知道的孩子，特别是形成讲话的最佳速率正常神经心理发育的阶段，以便为发展创造最有利的条件。 而且，如果需要，适时启动善后工作。

因此，专业的做法对孩子的智力发展水平的确定应该从小进行，也就是说， 从他的出生。