在全球环境基金方面一年级的适应。 小学

当一个孩子变成了一年级，它上升到了一个新的发展阶段。 一年级学生有更多的独立，坚韧，能够专注于最根本的东西。

在到达学校，孩子进入常有的事陌生人的条件。 而学习过程是方便和乐趣，孩子必须适应学校和球队的新的条件，这将是学习。

第一年级学生的适应 在全球环境基金特别重视学生的健康保护。 根据标准，在教育机构被分配优先级 - 学生健康的维护和加强。

时间学校适应期

适应期到学校的持续时间取决于个别孩子的个人素质。 平均而言，从8周持续到6个月。 在整个适应的时期是亲人的重要支撑，使孩子没有自己的力量失去信心。

“相适应”的概念，包括社会，心理和生理方面。

社会方面表示宝宝在队多么舒服的感觉。 谁参加幼儿园的孩子，更容易适应球队，因为它是在学前第一次购买 的沟通技巧。

心理准备包括智力和动机成熟。 游戏的动机必须让激励学习。

生理方面的生物体示出了用于加载的准备。

阶段生理适应

孩子上学的适应影响了他的身体状况。 在适应生物体的期间反应以不同程度的内部资源的供应的新的条件。

总共有适应的三个阶段：

1. 第15-20天研究机构的工作，以最大的所有资源。 这是由于生活的变化和接受新的责任。
2. 强大的压力后，有一个很小的电压降，身体开始适应新的条件下，它试图腾出的资源。
3. 在最后阶段，设备运行稳定。 生物体用的载重，确定和选择最便宜的方式作出响应。 它是神经系统的稳定。

一年级学生的适应的所有生理周期大约需要5-6周。 这时，老师和家长并不需要再次加载的孩子，并给身体的机会，悄悄地通过适应期。

心理入学准备

当一个孩子变成了一年级，它增加的陌生和新职责的焦虑水平。 心理适应 其目的是减少焦虑和宝宝的充分评估自己的行为能力。

全球环境基金，以提高适应期提供了进行诊断和纠正措施。

在诊断阶段设置的一年级学生的适应不同的条件下，使用旨在确定学校的情绪状态，并在孩子的家庭心理特殊的技术进行观察。 在适应过程中很大的作用发挥家庭关系。 如果一个家庭平静的气氛中，孩子会更容易适应新的环境。

如果学生是困难的适应期的推移，应当有一个修正阶段。 单独为每个开发旨在提高积极性的技术，增强了孩子的教育的兴趣。

6 - 7年的周期是关系到孩子的情绪变化。 如果孩子将收到低分听到不断的批评和不满父母，自尊水平显著降低，这将通过复合物的存在和低适配度得以体现。

自我评估 - 在孩子的适应的重要人物

为了与其他孩子的孩子迅速建立了联系，他的自尊应该是常态。 在学习过程中的较高或较低的负面影响偏差和在球队的关系。

因此，心理学的任务 - 帮助孩子建立适当的自尊。 在全球环境基金条件的一年级学生的适应会更容易，如果在 小学年龄 的孩子将形成一个客观的自尊。 为此，学生们开展了各种有助于自尊的形成任务。

对于自我控制任务的选择，有利于适应一年级学生的方法。 它是基于方法论登博 - 鲁宾斯坦开发。 结果显示，如情绪，情绪稳定和充足地区学生自我发展。

老师和家长的共同工作

对于孩子到学校和家长的快速适应，被吸引。 学校举行第一 家长会。

一年级学生的适应 - 的主要问题，这被认为是。 强调需要父母的帮助和支持一年级。 会议不得在通常的形式，还有一个特殊的心理和教育研讨会，告诉举行：

• 如何帮助你的孩子“进入”到学习过程。
• 那应该怎么妥善安排一天。
• 如何学习重点和周到。
• 如何激发独立作业。

心理适应需要一个全面的方法：学校教职员工和家长的共同工作将帮助孩子们开始了他人生的一个新阶段。

失调的原因一年级学生

涉及到的心理生理和社会功能，以系统的培训要求不匹配的一年级学生适应困难。 孩子不想上学，他在班里没有朋友，在这方面，降低了保护功能外，还有常见的疾病。

有三种类型的学校排斥的：

1. Neovladevanie主题知识的零碎同化时不会有慢性高不成低不就表示整个事情。
2. 情感态度相关学业的老师，科目，观点冲突。
3. 行为障碍，缺乏纪律。

原因失调学童，可能是：

• 没有足够的学习动力。
• 不能独立行动和做出决策。
• 若不采取行为的必要标准。
• 儿童交流会产生问题，从而导致包含信息的老师误解。
• 低自尊，缺乏自己的能力有信心。
• 身体的生理过程的不可用性。

在全球环境基金条件的一年级学生的匹配过程更容易，如果它会帮助父母。

儿童在小学的适应建议

教师和心理学家做了一项研究计划，这将帮助孩子更快，更容易适应学校。 该方案的设计应满足在学习过程中的诊断结果。

要适应很容易，它是必要的：

• 尽快认识到彼此的孩子。
• 显示每个学生的积极方面。
• 与友好的气氛中创建一个团队。
• 教孩子们互相帮助。
• 帮助学生自我价值的实现。
• 在第一年，没有太多批评学生把重点放在积极的品质。
• 然而，评价低年级丢失，鼓励教学应制定控制系统。

发生在GEF条件的一年级学生的适应与班主任的帮助下放置个人的投资组合，这反映了孩子的学校的基本方面，以及它的精神和道德发展和身体健康。

课外活动举行，其目的 - 培养个人素质，如爱国主义的家庭关系的基础上，该领域。

适应期通过

适应是成功的，如果：

• 孩子上学愉快。
• 它需要的课堂活动的积极参与。
• 没有问题与学校课程的消化。
• 自己的功课。
• 这似乎对他们的行为的自我控制。
• 安静，充足的反应，暂时的挫折。
• 与老师和同学沟通仅引起积极的情绪。

父母不应该忘记监控教学工作量的影响下，孩子的健康状况。 心理健康的积极稳定性是指适应完成学业的过程。

结论

成为在学校的孩子 - 在他的生活中的一个重要阶段。 这个阶段已经平稳，无痛苦过去了，父母应该听心理学家和老师的建议，以适应学校生活。 请记住，适应期，每个孩子都是不同的，但是支持，协助和自信会帮助你的孩子很容易克服他们的生活的变化，成为一个完整的男生。