编队, 中学教育和学校

参数：教育的问题。教育，自重，自尊

其中的教育过程中最重要的问题是道德的形成每个人的任务。向往社会在其悠久的历史。为了实现这一目标，许多世纪阐述了人类行为的监管的一种特殊形式。和很好的理由可以作为证明了这一点。教育的问题一直解决了道德，人的价值和在社会公认的准则的帮助。所有这些因素，目前正在确定一个人的活动，并与其他人交往的过程中。

术语“育种”

在教学实践，这个概念是含糊解释。如果我们考虑形成道德人格的过程中，良好的养殖可以被视为实现人的社会，智力和精神发展到一定水平。然而，这个术语可以在更狭义的考虑。在这种情况下，水平养殖定义为动作，行为匹配现有的人类社会伦理原则和标准。在这种情况下，个人可以通过沟通和行为的文化判断。换句话说，与其他人互动的外在形式。

真正的育种水平只能用道德的具体情况为规范人的行为的调节因子的全部知识来确定。它是科学的教学任务。

受过教育的人的主要特点

什么构成一个有道德的人？哪些功能在它固有的？它们是：

礼貌。 它能够安抚愤怒和仇恨，防止争吵，得到帮助，但要爱和尊重的来源。
圆通。 这种每一个受过教育的人，谁总是告诉他在特定情况下正确的方法，并允许您自己与他人沟通中制定出行为的微妙线的道德直觉的。
正点。 它的存在表示礼貌的存在。
谦虚。 有了它，人们将永远不表现自己比别人更聪明，更好，更强大。但不胆怯和羞怯，不容许人们坚定地维护自己的原则混淆谦卑。
乐于助人。 它是一种美德，但只有直到当它变得突兀。只有当问及这样做有教养的人提供服务。
良好的举止。
冷静。 它存在的情况下男人的意志高于他的本能和文化条件的行为能力。
沟通技巧，用善良和关怀相结合。 这种品质使得它很容易与他人订立的共融。
的思想，感情和个人技能的培养的有效性。 这些特征存在于谁使用它们不仅要工作，但也给他人提供帮助创意人员的滋生。
教育和一般文化技能拥有标准的存在。

教师的有效性

人力资源管理是一个过程非常困难，非常有争议的。在这方面，考虑的结果是困难的。这个过程开始于一个非常早期的年龄。然后，它继续在入学。在某一点上的人开始从事自我教育。

当然，教师需要知道的身份形成过程（或各个阶段）是否已经达到预期的目标。为了确定孩子的教育水平，有必要做出与预计的结果进行比较。如果没有这种是不可能控制认同形成进一步的过程。

为了建立到所期望的和接收的结果将允许道德教育的诊断的程度。这是一个具体的评估程序。它的实施将使揭示教育的真实水平。最终和初始结果之间的差异是一个重要的标准评估的有效性教学过程。

为了获得必要的数据来进行试验养殖。然而，这不是一个理论的任务。关于儿童在各种情况下的实际行为，并通过学生良好的教养水平决定的具体行动的实施。诊断方法包括对某些规则和行为规范儿童和思想的研究。通常情况下，在实践中，老师问孩子们直接的问题。其中：

- 什么是诚信？

- 为什么一个男人是好？

- 为什么不能打小报告？等等

作为证据的自以为是的毕业生应该引起份量的论点。育儿的问题，如果有的话，将立即明显。

为了诊断的教学工作的有效性往往用在一个特定的主题写作散文。他们每个人 - 一种轮廓。育种水平在清楚地刻画了孩子的内心世界的问题的披露规定。在主题列表可以是自己的视力问题的说明，例如“礼貌和我”，“什么是我该学科的理解，”等等。D.当写这些文章，学生还应该带上自己的论点。提高可识别的儿童和诊断的其他有效方法的行为的问题。要做到这一点，教师必须人为地造成这样的局面，这将揭示人格特质。

确定人格形成的水平帮助毕业生就业工作。教育的问题（CSE进入者往往提供了类似的主题），揭示了青少年文学作品的基础上，与现代生活的现实。

研究分析

教育指标，从评估程序产生的承载在六点规模。在这里面，有三个积极的和相同数量的否定性评价。他们的第一个体现个人的教育是什么，第二个指示其不礼貌的水平。就证明了积极的评价？所以：

3讲稳定准备提交道德的行为的;
2显示了在特定情况下积极行动的愿望;
1确认孩子的需要提交向善的理解。

如果刻度值降至零以下，它会说：

-1 - 愿意负表现;
-2 - 渴望消极行动;
-3 - 反社会行为。

零的规模将是一个中立位置的证据。

诊断养殖的重要性

教育工作成效的基础是孩子的道德取向，而不是其个人素质的理解。在回顾过去，比较他们的行为动机的关系是非常重要的。这是一个非常重要的一点。事实上，在某些情况下，甚至人性化的行为，致力于迄今为止最好的意图。

诊断育种的主要任务是建立学生的社会和道德素质。它确定了教育过程的风险和关键环节。举行诊断数据的使用可以让你开发一个程序的教育活动，以及对结果的分析将确定的时间量和精力，必须花，以实现教师给学生一定的道德素质的必要水平。

自尊与自卑

个性形成是一个复杂的，多面的。它的主要任务是教育小个子的自尊感。这是每个人的重要。自尊感必须教导孩子从很小的时候。它必须在地层的人的一个非常早期的阶段被嵌入在第一年他的生活的孩子的意识。在这个过程中一个显著的作用属于父母，亲戚，其中有一个人的社会群体。

自尊和自信 - 这是特殊的道德和价值类。它们可以被称为无形的利益并不与人类活动有关。

自尊和自信-这是一个必要的和正常的人的财产。它也可以称为积极的人的素质的灵魂，这在一个单独的提出来了。它应该是知道的事实是，所有这些感受是自我价值的感觉相反。

尊严和自尊 - 任何人的道德核心。有了它，不怕进入一个愚蠢的情况，似乎可笑的人。自尊感强的人总是能为自己的错误道歉。不过，他也不会感到自卑自己的人。

自尊和自我尊重必须在其整个生命得以维持。这很容易。它是只需要做个有道德的人，一个有良知的人采取行动，并根据道德，在社会所接受。

今天的现实生活

我国的现代时期的特点是在人们的生活中新的社会历史转折点。全社会都在字面上经济不稳定的问题和政治关系的复杂性，以及更多新的对我们市场关系的发展吸收。它是由道德和社会基础越来越动摇。

逐渐增加人类的回归，人们越来越不宽容和暴力。有一种精神真空，并有内部的瓦解人的世界。精神和道德的现代俄罗斯的危机-这是教育的权利问题。

最脆弱的地区

人与人之间的关系的危机是最容易受到爱国主义和精神，文化和道德健康。什么样的参数可以作为这方面的证据？教育的问题，尤其是在年轻人中间，表达的人生目标损失。它往往是在实现其破坏性目标使用极端分子和反对派领导人。

这是传统的对美国的价值观，现在已经几乎完全退居幕后。新的，我们还没有。这就是为什么人们不能善恶，尊严，良知和荣誉明确区分。所有这些概念都显著扭曲。

教育学问题

当前日期的教育体系是不是能够敏感到正在发生的变化作出反应的社会和满足人的精神领域的所有方面的需求。它的范围不允许您完全解决法律和信息文化，环境和健康教育等。D.

学校系统没有关于人格的形成清晰的思路。术语“教育”正在逐步转化为“的观念适应社会。” 这是落后和教育质量，从而影响到个人的水平。不久前，俄罗斯承认最流行的国家在世界上的一个。如今，民意调查数据认为，我们感兴趣的是比人在欧洲的各种新闻和文学刊物少。

政治家，退伍军人和教师缺乏对学生的知识严重的问题是伟大的卫国战争的历史。而问题是，教育的体系。她在我们国家历史上的一个重要的里程碑的研究致力于只有五个小时。

出路危机

道德是在出生时没有给一个人。人格的形成是一个复杂的教育过程。这就是为什么一个人应该教道德价值，是传统社会。此外，巨大的作用，通过整合和团结明智的和渐进的人口，以及社会的智力资源进行播放。

所有这一切都在一起，将有助于克服教育的消极趋势，迄今已在俄罗斯。其他出路的精神和道德危机出现的。

在文学作品中的教育问题

问题现代人在许多方面是缺乏的历史基础和道德原则这就是人生，在俄罗斯的基础已经倍。这就是为什么离校经常邀请考虑教育的问题。从关于这一主题的文学争论中考的著作中给出。

缺乏灵性的 - 这也是教育的问题。从文献，这会导致这证明论点出现在小说“我们”扎米亚京。在他的作品中，作者告诉“编号为”生活在一个完美的数学状态的故事。这些主角们的生活节奏磨练到完美，但他们没有灵魂。在这方面，“密码”在世界上的美女不感兴趣，他们无意寻求高。

一个精神的人的一个例子是故事索尔仁尼琴的“有一天在伊万娜Denisovicha”的主人公 - 阿辽沙。这个年轻人被送进监狱，试图否定的信念。但是，这并没有打破阿辽沙。他每天读福音，试图把他的真理在其他囚犯。

基于经典的作品，常常毕业生写一篇文章。这个问题上升育种考试经常。所以，经常写关于人的在他的作品L. N.托尔斯泰的道德品质。考虑过这个问题，并在小说“战争与和平”。他的一个人物 - 安娜Mihaylovna Drubetskaya。对于这个女人一生的主要目的是设备自身的物质福利。对于这个Drubetskaya去。它使用蛮力，从事乞讨的羞辱等。D.