什么是说话的声音？ 你叫什么语言学的一个分支，研究说话的声音？

语言学有许多不同的部分。 他们每个人都专注于一个特定的语言水平的研究。 一个基地，这两者都是在学校和在语言学系，即研究说话的声音的语音大学。

语音

语音 - 语言学学科的基本部分，学习语言的声音结构。 本节讨论：

1. 听起来，他们的分类和功能。
2. 音节和它们的分类。
3. 重点。
4. 语调注册的话。
5. 讲话的声音 - 这是语言的最小不可分割单位。 听起来形式的音节构成的话。

论坛语音学

在传统的语音是以下几个部分：

1. 演讲的音响效果。 她注重讲话的物理特性。
2. 演讲的生理，发音时的声音衔接研究机构的工作。
3. 音韵 - 语言学的一个分支，语音的研究，作为一种通信手段声音和他们的运作。

站在语言学也邻近地区：

1. Orthoepy学习发音规则。
2. 拼写检查，通过这些学生的学习拼写单词。
3. 图形 - 部分，考虑到俄文字母的组成。 它详细的声音和他们对信固定，字母的历史之间的关系。

分类

区分元音和辅音的讲话声音。

发音时 元音 呼出的气流通过语音机关自由通过，而不会遇到障碍。 其结果，浇铸的辅音，相反，呼出的空气遇到的障碍物，其通过语音的器官的完全或部分封闭而形成。

在我们的语言中有6个元音和21今天辅音。 还需要注意的是元音重读或休克，辅音被分成硬和软。

声音的声学特性

所有讲话的声音具有的声学特性。 这些措施包括：

• 高度。 表达赫兹/秒。 该值越高，声音越好。
• 其强度或强度依赖于声带的振动的振幅。 测量分贝。
• 音色取决于间距和色彩上。
• 持续时间由时间为说出声音所需要的量来测量。 这一特性直接关系到语速。

关节症状

对于辅音四个主要关节特征：

1. 噪声和语音之比（响音嘈杂振铃，嘈杂聋）。
2. 通过铰接的方式：occlusives（爆破，塞擦音，闭塞性），间隙和间隙闭塞（侧，摇动）。
3. 通过参与声音的形成活性体：唇（双唇，labio牙）和舌（apicals，sredneyazychnye，软腭）。
4. 据参与的关节被动体：牙齿，牙槽骨，腭，舌根。

关节症状

在元音以下症状：

• 数 - 它的声音上升的发音过程中依赖于语言的哪一部分。 分配前，中，后排。
• 拉提 - 取决于有多少被提升回语音舌。 通常高，中，低扬程。
• Labialization的特点是嘴唇的声音的发音参与。 分配labialized和nelabializovannye元音。

音节

学习讲话的声音和音节的音标。

音节 - 最小语义单位。 在演讲词被暂停分成音节。 每个音节由preformative的声音，经常元音。 此外，它可包括一个或多个非音节的声音，通常元音。

以下类型的音节：

1. 打开腌制元音。
2. 关闭，结束辅音。
3. 盖 - 它开始以辅音。
4. 裸 - 它开始以元音。

口音

应力 - 音节 - 在组件中的一个字的选择。 发行语调。 音或音节即在冲击位置时，具有更大的强度和精度显着。

检查应力的正确性一句话，你可以用发音字典。

语音分析

学习讲话的声音大中小学生巩固知识的帮助下 语音分析 的话。 他的表现如下：

1. 根据拼写规则文字中。
2. 这个词被分成音节。
3. 此外，记录在方括号中的字转录字符串。
4. 为了将重点放在这个词。
5. 记录在转录所有的声音都写入列。 在他们每个人面前都写它的特点衔接。
6. 它认为一些字母和一个词听起来并写入所产生的值。
7. 据信音节数是由他们及其简单描述。

就读于学校

熟悉语音开始在一年级。 然后，孩子们被教导元音和区分 辅音， 强调和重读元音，考虑音节。 在五年级时，我开始更深入的熟悉说话的声音。 孩子们给声音的清晰度的简要说明，他们熟悉各种软硬辅音，学会正确地执行单词的语音分析。

第十类知识系统化和先前获得的重复。 如果有一个曲线斜率学习自己的母语，语音教师的知识根据先前开发计划加深。

就读于大学

向学生介绍，语言学家语音开始在大学的第一年，并持续一个到两个学期。 在这种情况下，一个学期是专门用于语音，即，声学和语音的生理，第二的研究 - 音韵。 在整个课程中，学生介绍在声音和音素的研究不同的方法，学会给特性的声音做语音分析。 完成本课程考试后。

今后，这方面的知识将在方言，图形和拼写orthoepy研究有用。

发现

讲话的声音-这是最小的 语言单位， 在语言学研究。 他们的研究涉及科学音标。 熟悉的声音在一年级开始学习基础知识。 语音知识-的基础上 正确的语音， 拼写人类文化。